植物類“創意試題”示例剖析與備考策略

施錫桂

摘? ? 要：以植物為命題素材的試題在全國和各省的高考試題中屢見不鮮，這類試題不僅立意新穎，更體現思維創新。在復習時，要理順知識聯系，突出區域差異，關注空間尺度，提升學生的地理思維能力。

關鍵詞：植物類;創意試題;示例剖析;備考策略

近年來，以植物為命題素材的試題在全國和各省的高考試題中屢見不鮮，這類試題不僅立意新穎，更是注重思維創新，著意新的設問角度，引導學生根據提供的信息深入分析現實的地理問題。本文以高考試題為例，關注植物類創意試題的表現形式，探索復習備考策略，提升學生的地理思維能力。

一、示例剖析

1.植被生長受地理環境的制約

植被生長受光照、熱量、降水等因素制約。我國東部濕潤地區，影響植被長勢的主導因素是熱量，山地的南坡為陽坡，同時又是夏季風的迎風坡，故南坡的水熱狀況優于北坡，植被長勢優于北坡。而在我國西北干旱地區，制約植被長勢的主導因素為水分，處于山地的北坡（河谷的南側）因光照較少→蒸發量較小→水分條件較好→植被長勢較好。

例1：（2016年10月浙江選考地理試題）圖1為我國西北干旱區某地河谷剖面圖。該河谷兩側山坡植被景觀截然不同，一側植被茂盛，另一側植被稀疏。完成第（1）題。

（1）該地河谷植被茂盛的一側及其形成的主要原因是：

A.①側，光照較強? ? ? ?B.②側，熱量較多

C.①側，蒸發較弱? ? ? ?D.②側，降水較多

參考答案：（1）C

試題選取我國西北干旱區某河谷兩側植被景觀差異為情境，分析河谷兩側植被生長狀況及其成因。試題通過“坡向差異（陰坡與陽坡）→光照差異→熱量差異→蒸發差異→水分差異→植被差異”這一思維鏈，情境新穎，設問巧妙，體現了高考試題“服務選拔”的功能。

無獨有偶，2011年地理高考試題福建卷“R河（科羅拉多河）大峽谷呈現出谷底荒漠，北壁林木蒼翠，南壁植物稀少的景觀，分析說明其成因”一問。試題借助“坡向差異（迎風坡與背風坡）→水分差異→植被差異”這一思維鏈考查影響植被生長狀況的因素，科羅拉多大峽谷處于盛行西風帶，因地處河谷，南壁為背風坡，降水少，植被稀少，北壁為迎風坡，水汽相對充足，植被繁茂。一般而言，在并不缺少降水的濕潤地區，山地的垂直地帶性是森林在下面，灌叢和草地在上面，因為海拔低的地方水熱條件好，有利于樹木的生長，海拔高溫度低，不利于樹木的生長，因此當海拔達到一定的高度會出現林線，再往上依次是灌叢帶、草甸和荒漠草地等。而在干旱半干旱地區的高山上，往往森林出現在半山腰，因為那個位置降水量最大[1]。

2.植被變化影響自然環境

植被具有涵養水分、保持水土的功能。植被的變化會引起當地土壤、河流、地下水等要素的變化，甚至影響當地的整個自然地理環境。一般而言，植被覆蓋率大幅度提高，會造成河流洪峰流量減小，導致河流含沙量減小。若疊加其他因素，可能會出現植被覆蓋率提高，洪峰流量反而變大、含沙量反而升高的現象。

例2：（2018年全國Ⅱ卷）地處黃土高原的汾川河流域多年來植被覆蓋率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水異常增多，表1為當月6次降水過程的時長、降水量和汾川河洪峰情況。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量極高。據此完成第（2）～（4）題。

（2）汾川河流域植被覆蓋率大幅度提高能夠：

A.減小降水變率? ? ? ? B.減少河水含沙量

C.增加降水量? ? ? ? ? ? D.加大河流徑流量

（3）第5次降水產生洪峰原因是此次降水

①歷時長? ②強度大? ③下滲少? ④植被截流少

A.①②? ? ? ? B.②③? ? ? ? C.③④? ? ? ? D.①④

（4）第6次降水產生的洪水含沙量極高，其泥沙主要源于：

A.河床? ? ? ? ? ? ? ? B.溝谷

C.裸露坡面? ? ? ? D.植被覆蓋坡面

參考答案：（2）B? （3）B? （4）D

試題圖文并茂，以“汾川河流域幾次降水的不同影響狀況”這一獨特視角為情境材料，以第5次降水產生洪峰的原因、第6次降水產生的洪水含沙量極高為切入點，引導學生根據提供信息深入分析現實的地理問題，需要學生深入思考才能解答，試題區分度高。

植被具有涵養水分的功能。一般而言，有植被覆蓋或植被覆蓋率提高的坡面，洪峰流量較小或減小。但該試題中第5次降水產生的洪峰流量，不僅要考慮本次降水量和降水強度，還要考慮前幾次降水以及降水間隔。在第5次降水前，本月內已經經歷了13天的降雨，土壤中含水量較多，導致本次降水下滲會減少，從而增大地表徑流，加劇洪峰流量。

植被具有保持水土的功能。一般而言，植被覆蓋率提高的坡面，這些地區的水土流失較輕或減小，但經過多次的降水，土壤含水量已接近飽和，再加上該流域地處黃土高原，土質疏松，降水時間較長容易使土壤變松軟，若再經過一次強降水導致地表徑流較大的情況下易產生滑坡崩塌現象，形成的洪水含沙量極高。

3.人類活動影響植被生長

一般而言，需水量大的花卉、蔬菜種植等農作物分布在降水豐沛的地區。但由于人類活動的影響，高耗水農作物也可分布在干旱地區。

例3：（2012年新課標卷）圖2所示區域的沿海地區年降水量約50毫米，東部山地雪線高度在4 480～5 000米之間。自20世紀90年代，該地區開始種植蘆筍（生長期耗水量較大），并發展成為世界上最大的蘆筍出口區。

（1）分析圖示沿海地區氣候干旱的原因。

（2）推斷圖示沿海地區蘆筍種植用水的來源。

（3）你認為圖示沿海地區是否應該大力發展蘆筍種植，請說明理由。

參考答案：（1）位于熱帶，全年氣溫高，蒸發旺盛;（受東部山地阻擋）處于東南信風的山地背風坡，不利降水;（勢力強大的）沿海寒流的減濕作用強? ?（2）地下水;冰雪融水（河水）? ?（3）觀點一：應大力發展蘆筍種植。理由：擴大就業，增加收入，促進經濟發展。觀點二：不應該大力發展蘆筍種植。理由：蘆筍生長耗水量大，當地本來水資源缺乏，種植蘆筍使當地水資源更為緊缺。

秘魯沿岸氣候干旱區種植高耗水農作物蘆筍，看似不可行，卻發展成為世界上最大的蘆筍出口區，試題巧妙抓住“干旱地區發展高耗水農作物”這一立意，突破學生思維定勢，體現了地理學知識鮮活的生命力。

降水、水分、水源三者之間存在區別與聯系。降水是指空氣中的水汽冷凝并降落到地表的現象。大氣中的水分含量涉及蒸發和降水的關系，往往用空氣濕度、干燥度等指標表示。水源即水的來源，指民用水、工業用水或農業灌溉用水的來源。水源既可以來自降水，又可以來自河流水、高山冰雪融水、地下水、湖泊水等。一般而言，年降水量多的地區一般是水源比較豐富，但也存在特殊現象，例如，①某地區降水少，但水源充足。如我國新疆，由于深居內陸，加上周圍高原山地的阻擋，降水稀少，包括吐魯番盆地在內的整個新疆發展農業限制性因素為降水不足，但與新疆其他地區相比，吐魯番盆地有相對較多的高山冰雪融水這一特殊條件，所以有別于新疆其他地區，水源成了吐魯番發展農業的主導因素[2]。②某地區降水較多，但水源短缺。如浙江省海島城市舟山與島國新加坡，雖然降水豐沛，因陸地儲水條件差（集水面積小）、水資源的需求量大等影響，屬資源性缺水地區。③降水較少的地區，反而水分條件較好。如我國東北地區東部緯度高，氣溫低，蒸發微弱，土壤中水分較多，形成濕潤半濕潤區。

二、備考策略

1.理順知識聯系，注重思維的綜合性

地理環境各要素的相互聯系、相互制約，構成了地理環境的整體性。某一地理要素的改變會導致其他要素甚至整體的改變，一個區域的變化不可避免地影響到其他區域。以植被變化為例，需要從氣候、河流、土壤、人類活動等要素出發，分析其發展演化的過程，不僅能推測出植被變化對周圍其他自然地理環境要素產生的影響，還要會預測對其他地區的自然地理環境要素產生的影響。如，某流域上中游地區植被破壞，加劇水土流失，河流含沙量增大，導致下游河道淤積，河床抬升，加劇洪澇災害發生的頻率和強度。

2.突出區域差異，注重思維的靈活性

地球表層自然地理環境的差異性無處不在，每一種地理事物或現象都是在特定的自然和人文環境中形成的。復習時，要關注區域背景，引導學生從圖文資料中發現特殊性，挖掘其成因。如海南島西部、德干高原、中南半島的山間谷地等熱帶季風氣候區，也可以出現草原自然帶。究其原因雖地處熱帶季風氣候區，降水季節變化大，不利于森林的發育;受地形影響，降水較少，而蒸發量大，水熱條件不協調;土壤中局部地段存在著透水層，地表積水少;加之人類活動頻繁，反復破壞森林，形成的次生性熱帶草原景觀。

3.關注空間尺度，注重思維的辯證性

不同的空間尺度存在著不同程度的差異，不同空間尺度和規模的地理現象，它的作用機制和對它的解釋具有顯著的差別。在復習時，關注區域空間尺度大小對地理現象特殊性的影響，有利于既全面又深入地認識地理現象。比如，小范圍的植被變化對大氣環流幾乎沒有影響，但是對城市氣候來講也許就不可忽視，因此對城市氣候變化的分析，不僅要考慮整個氣候空間模式的變化對城市氣候是否具有實質性的影響，而且要考慮小尺度的下墊面（如植被覆蓋率）所發生的變化[3]。

參考文獻：

[1] 單之薔.“大橫斷”橫斷斷出新天地[J].中國國家地理，2018（10）：26-49.

[2] 黨為民.基于地理思想方法的高中地理課程標準審視[J].北京教育學院學報（自然科學版），2013（3）：37-43.

[3] 梁進社.地理學的十四大原理[J].地理科學，2009，29（3）：307-315.