淺析公共圖書館全民閱讀的推廣策略

文/銅川圖書館 袁寧

閱讀是最便捷最有效的開闊視野、打開眼界、探索未知的途徑，也是人們提升自我，豐富精神的重要方式，并且閱讀還能夠實現文化的傳承、文化的弘揚、精神的傳遞、歷史的傳承等，是社會發展中極為推崇的一種文化豐富形式，隨著社會的不斷發展，人們意識到精神層面優化對于社會發展的巨大推動作用，實現全民閱讀逐漸成為社會進行中的重要目標之一。為實現閱讀的便利化，閱讀的主動化，提升人們閱讀的興趣以及閱讀的積極性，公共圖書館應運而生，公共圖書館能夠向所在區域的全部公民免費開放，公民的閱讀不受限制，包括書籍的種類，閱讀的時間以及閱讀的方式等，閱讀的自由得到保證。以適合閱讀，具有濃烈閱讀氛圍的公共圖書館作為基礎，進展全民閱讀推廣活動，具有現實的意義和價值。

一、公共圖書館全民閱讀推廣的意義

公共圖書館全民閱讀的推廣是兩者之間相互作用，相互促進的一個過程，在全民閱讀要求響應之下，公共圖書館的書籍類型、書籍數量以及書籍品質都會得到一定程度的提升，同時功能上也會實現相應的豐富化，增加文化交流思想交流的空間，增加信息化服務，以及增加一定的休閑娛樂空間，來提升閱讀的優質化體驗，實現閱讀緩解壓力，閱讀愉悅心情的目的，實現不斷吸引公民群體，為全民閱讀目標實現增磚添瓦，為全民閱讀的前進提供動力。公共圖書館自身的不斷優化，能夠推動公共圖書館的進一步發展，同時提升公共圖書館的影響力和社會價值社會地位，形成良性循環。公共圖書館全民閱讀推廣的價值還體現在，公共圖書館的內容豐富化，對于服務人員的需求增加，為社會減輕一定的就業壓力，公共圖書館全民閱讀的實現，能夠推動全民素質的不斷提升，全民修養的不斷優化，以及推動各類文化的不斷傳承發展，同時實現社會文化的進一步發展，提升我國的綜合國力，對于社會的和諧化發展也有一定的正面作用。綜上所述，公共圖書館全民閱讀推廣勢在必行。

二、公共圖書館全民閱讀推廣的阻礙因素

（一）推廣人員的綜合能力不足。公共圖書館全民閱讀推廣的關鍵性力量就是推廣相關工作人員，推廣人員的工作能力、工作素養、工作態度直接影響推廣的發展、推廣的程度。公共圖書館全民閱讀推廣不順利的主要原因之一就是推廣人員的綜合能力不足，具體體現為，推廣人員對于公共圖書館全民閱讀推廣的重要性以及價值沒有深刻的認知，推廣的積極性不高，同時推廣人員對于推廣的重點抓取存在偏差，簡單地說，就是忽略提高全民閱讀的興趣，將重點放在宣傳公共圖書館上，導致本末倒置，推廣效果不佳，另外大部分推廣人員的本身閱讀素養、閱讀能力以及閱讀量都較為不足，無法在推廣過程中起到很好的引導標桿作用，進一步弱化推廣的效果。

（二）公共圖書館形式固定化。公共圖書館形式固定化主要體現在兩個方面：一是圖書館形態以及特點固定，以書籍類目齊全為發展目標，同時圖書館的結構大同小異，圖書館的內部構成無甚區別，導致公共圖書館缺乏針對性，書籍多而不全，多而不精，導致閱讀的深度無法保證，以及查找過于復雜繁瑣，影響閱讀的便利性，影響閱讀的體驗，這不利于公共圖書館全民閱讀的推廣。二是圖書分配問題，現存的一個社會問題就是經濟發達地區公共圖書館數量眾多，且書籍相對完備，而偏遠地區，公共圖書館稀少甚至于沒有，書籍陳舊短缺，甚至于存在盜版書籍，這嚴重影響全民閱讀的實現。

（三）推廣對象較為局限。公共圖書館全民閱讀推廣存在的一個嚴重的誤區，對于全民的認知限定在青少年，而忽視針對幼兒和老年人的閱讀推廣，這直接限定全民閱讀推廣的空間以及推廣的層次，導致全民閱讀推廣的價值被降低，同時也局限公共圖書館的發展方向以及發展道路。公共圖書館閱讀推廣中受眾群體的局限性現象，形成的主要原因就是對于全民閱讀的理解存在偏差，推廣的方式較為局限，推廣的書籍內容較為固定，限制了各類群體對于知識需求的同等追求，分級了不同群體的知識素養提升空間以及便利性，導致各年齡之間的文化水平差距增加，交流的阻礙因素越來越多，不利于和諧氛圍的形成，對于社會的穩定發展也會造成較為長遠性的負面影響。

三、公共圖書館全民閱讀的推廣策略

（一）提升公共圖書館全民閱讀推廣人員素質。對推廣人員進行定期的培訓，培訓的初級內容為公共圖書館全民閱讀推廣的價值和意義，自身的重要性，公共圖書館全民閱讀推廣的相關知識以及具體內容，讓推廣人員對此有一個深刻的認知以及全面的了解，滋生一定的責任感，提高工作積極性以及端正工作態度。進行公共圖書館全民閱讀推廣技能培訓，包括了解各個群體的知識需求，各個群體的興趣方向，以及各個群體的交流需求等，針對性地采取推廣方案，保證推廣的順利進行，提升推廣的質量和效率。要求推廣人員在固定的時間內閱讀書籍，形成習慣性閱讀的狀態，即能夠以實際行動來感染閱讀者，還能夠保證自身的素質不斷提升，能夠在推廣中通過自身的硬核閱讀實力，知識儲備量來提升推廣的可信度。

（二）公共圖書館形式多樣化。公共圖書館形式需要根據不同的環境、不同的需求進行發展改變，例如地區廣且發達，采取特定式圖書館內區域劃分，包括青年圖書館、歷史圖書館、課程圖書館、藝術圖書館等，來方便閱讀，吸引閱讀者，地區較為落后且難以設立公共圖書館的地區，采取移動式圖書館的形式，能夠增加公眾接觸閱讀的機會和頻率。同時還需要注意資源的合理劃分，保證公共圖書館的資源正版性，將圖書資源重復性高的部分，調撥到圖書資源缺乏的地區，進一步的實現公共圖書館全民閱讀實現。

（三）清晰推廣對象。推廣人員需要認清楚推廣對象是全民，不分等級，不分年齡，不分社會存在形式，需要針對不同的文化水平，采取不同的推廣方式，以及推薦合適形式的書籍，例如小學生，則推薦色彩較為豐富、圖片形式強、有一定拼音的書籍，同時保證推薦書籍的正面性以及積極性；初中生，則推薦故事強、表達多樣化、具有一定復雜性和深度、技術性的書籍等，來保證推廣的合理性以及全面性。

四、結束語

公共圖書館全民閱讀推廣意義非凡，對于社會未來的發展具有長遠性的推動作用，因此，具有進一步研究的價值和優化的必要。