巧借“心靈本”，走進學生生活世界

李忠旗

【內(nèi)容摘要】班主任是一份平凡而又復(fù)雜的工作，就如同汪中求先生在他的《細節(jié)決定成敗》一書中水的那樣“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)的重復(fù)。”班主任的工作也就是如此，班主任除了要將班級學生的成績，紀律以及衛(wèi)生等管理好以外，還要學會從學生的日常表現(xiàn)，對學生的心靈進行探知，走進學生的生活世界中，感受學生的心靈世界，從而更好的制定教育的手段與方針，使教育能夠達到更好的效果，使學生能夠在舒適的環(huán)境下快樂的成長。

【關(guān)鍵詞】“心靈本” ?學生生活世界 ?高中班主任

引言

高中階段是學生成長的重要階段，也是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，做到將學生管理工作走進學生的心靈、生活才能成為一名真正合格的班主任。下面本文就巧借“心靈本”對高中學生的心理特點進行分析，使高中班主任的學生管理工作真正走進學生的生活世界。

一、高中階段學生存在心理問題的主要原因

院校缺乏對學生心理健康問題的重視。院校對學生特別是高中學生心理健康問題的重視一直是教育部門的一個重要問題。近年來，隨著素質(zhì)教育的推進改革，高中階段的學生管理工作中對心理健康問題的重視程度雖然有一定的改良，但是大部分的班主任在對學生進行管理的遇中，還是沒有注重對學生的心理教育，沒有認識到構(gòu)建良好心理，發(fā)展學生智能以及教學環(huán)境對學生成長、學習、發(fā)展的重要性。

應(yīng)試教育增加了學生的精神壓力。高中階段學生面臨最大的一個壓力，就是升學的壓力，在這個階段，班主任在進行管理的過程中總是給學生灌輸學歷決定人生道路的思想，總是告訴學生，如果現(xiàn)在不努力學習，考上好的大學，將來智能在工地上搬磚等。因此導(dǎo)致大部分的學生每次在面對考試就會出現(xiàn)緊張的情緒。害怕看到考試成績，只能拼命的學習，每天挑燈夜戰(zhàn)，甚至有的學生在考試時，因為心理過度緊張而出現(xiàn)暈厥的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致他們錯過考試。

家庭教育方式的影響。家庭是學生接觸教育的第一課堂，也是學生畢生的教學課堂，時對學生心理健康問題造成直接影響的教育。近年來，國內(nèi)外的研究學習在不斷對交通教育進行研究，民間也就關(guān)于家庭教育的說法，比如“三歲看小，七歲看老”等，在高中階段的學生，家庭教育對他們的影響將是畢生的，一個好的家庭教育將會使學生受益一生。但是，當下很多家庭的價值在對學生進行家庭教育時，總是一味地關(guān)注學生的成績，也有的家長意識到了家庭教育的重要性，但是，相關(guān)的家庭教育還是，沒有深入到學生的心靈層面。另一方面，家庭的家風不夠嚴謹，父母生活不檢點，或者父母過于嚴厲，父母吵架不睦或者離異都會對學生的心靈造成較大的傷害。

傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致教育方式運用不當。班主任的管理工作，不僅是要教育學生進行學習，傳授學生知識，更是要對學生的社會適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，關(guān)注學生的心理健康問題，但是大多數(shù)的高中班主任在對學生進行管理教育的過程中，往往會忽略功能導(dǎo)向，一味要求學生提高學習成績，在對學生進行教育管理的過程中，總是以嚴厲的一面，與學生保持距離，并沒有真正融入進學生的生活中。班主任總是保持著傳統(tǒng)的教育觀念，認為只有嚴厲的教師，才能壓制住學生，才能使學生遵守規(guī)章制度。因此，在學生出現(xiàn)錯誤，或者學習成績不好使，教師總是一味的刻著學生，高中階段的班主任在對學生進行管理的過程中，應(yīng)該是像家人、像朋友一樣給予學生最大的關(guān)懷。如果在這個過程中班主任的定位出現(xiàn)偏差，對學生的關(guān)愛、理解與耐心缺乏，就會導(dǎo)致學生的心理健康出現(xiàn)問題，導(dǎo)致學生出現(xiàn)壓抑、敵對等心理問題。

二、高中班主任工作深入學生心靈，走進學生生活世界

給予學生信任和鼓勵。班集體中的學生雖然很多，但是其實他們本身是比較聽話的，只是需要班主任在對其進行管理的過程中，要找準方式方法，這樣一來，學生管理工作就會非常的輕松，真正難以管教的學生在班級中也是占少數(shù)的。

多一點愛心。要使教育工作深入學生的心靈深處，并不是說，應(yīng)該要讓學生覺得教師多么的偉大，完美，最重要的是要讓教育深入學生的心靈深處，讓他們能夠感受到教師對他們的愛，對他們的期望，而不是讓學生去學會愛教師，聽教師的話。在這一點上，幼兒園的教師就做的很好，幼兒園的教師們，在學生每天來到學校的時候，都會微笑的想學生問好：“某某同學，你來了？”這雖然是一句簡單的話語，但是確實會讓學生感受到親切、自然。

班主任要想走進學生的內(nèi)心世界中使很不容易的，班主任要擁有敏銳的眼光，在觀察到學生有異常的舉動時，應(yīng)該及時與學生進行溝通。用句通俗點的話來說，就是要把好學生心理的脈搏，才能對癥下藥。

結(jié)束語

教育工作者們每天面對的都是活生生，有思想、有個性的人，只有因材施教，多輔以愛心和耐心，讓盡可能多的學生，擁有健康快樂、值得回憶的美好童年，這也是教育工作者的本分。高中階段的本主任教育工作更是要緊抓學生心靈的脈搏，走進學生的生活世界中去。

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（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣第三中學）