網絡環境下物理作業差異化的設計

唐建華

摘 ? 要?隨著信息技術的發展，網絡搜題軟件逐漸進入學生的手機中，造成學生抄襲作業的新現象;但網絡搜題也能在學生遇到難題時，及時給予幫助。二維碼技術迅速流行，為傳統紙張作業和網絡建立了橋梁。本文探討面對這些新技術，如何用其優勢設計差異化作業，使基礎差的學生做作業遇到困難時能及時解決，使基礎好的學生做作業時知識面能有更多的拓展。

關鍵詞?網絡搜題 ?二維碼 ?作業差異化設計 ?作業有效性

一、網絡搜題環境下的作業設計

隨著智能手機的普及，有一類手機軟件迅速在學生手機中流行起來，那就是搜題軟件，如“小猿搜題”“搜題”“手機拍照搜題”“阿凡題”“作業幫”等各種搜題軟件。

為什么該軟件能搜到答案？原因是學生作業中試題的組成要么是各種公開考試的試題，要么是某個教輔資料上的試題。這些公開現成的題目基本已被人工解析進入網絡題庫。學生只要對著題目拍照，軟件自動啟用圖片轉文字模塊，把圖片轉換成文字，然后利用文字作為關鍵字搜索網絡數據庫，從題庫查找題目和題目的文本解析甚至視頻講解，反饋到手機客戶端上。而部分學生就直接抄答案。

怎么解決呢？筆者結合實例談兩種做法。

下面是一道現成試題，以及手機搜題后出現的界面：

例題1.（2018春·邗江區月考）有一體積為30cm3的空心銅球，它的質量為178g，ρ銅=8.9g/cm3。求空心部分體積。

設計作業時，若將以上現成試題的數據進行簡單更改，把體積改為40cm3，質量改為267g后，用手機搜題后，手機出現的還是上面一道題的解析。……