淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂融入德育的研究

生本課堂就是以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，在教學(xué)中更應(yīng)該有德育相輔佐，德育的過程是促進(jìn)學(xué)生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程，生本課堂是倡導(dǎo)學(xué)生以小組形式或者自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。所以培養(yǎng)學(xué)生具備“知、情、意、行”等良好的品質(zhì)就很重要，在生本課堂中充分融入德育非常具有可行性。

提高學(xué)生在思想方面的認(rèn)識(shí)是真正的德育，而且還要他們?cè)谇楦猩象w會(huì)數(shù)學(xué)思維、理解數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)模式和感受生活中的數(shù)學(xué)信息，來達(dá)到數(shù)學(xué)思維和高尚品德的統(tǒng)一。基礎(chǔ)是“知”，動(dòng)力是“情”和“意”，關(guān)鍵和目的是“行”。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂中實(shí)施德育呢？我們應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、師德是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

根據(jù)生本課堂的特點(diǎn)，教師起到引導(dǎo)作用，所以教師要用自己的人格魅力感染學(xué)生，用自己的教學(xué)風(fēng)格啟蒙學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，學(xué)習(xí)的樂趣。愛因斯坦也曾經(jīng)說過“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。”德才兼?zhèn)涞慕處熓亲寣W(xué)生敬仰和愛戴的。所以教師的個(gè)人形象、體現(xiàn)出來的一種精神、以及行為都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

古語“親其師，信其道，樂其學(xué)”好的老師培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。老師也要身體力行，注意儀表、行為。記得我剛剛參加工作時(shí)，我還是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，喜歡帶一些閃閃的金屬飾品，結(jié)果課堂上經(jīng)常有小女孩盯著我的飾品，我觀察到人、他們注意力都不在我講的內(nèi)容上，下課后我就反思，這樣裝扮真的會(huì)分散孩子的注意力，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，尤其是小學(xué)階段過分地注重外表反而產(chǎn)生攀比的心理，教師應(yīng)該是秉持著嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度的，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，講究衛(wèi)生，內(nèi)外兼修，培養(yǎng)健康的審美。糾正攀比、奢侈、浪費(fèi)等不良習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)艱苦、樸素的生活作風(fēng)，教師自己也要以身作則的，去幫助有需要的同學(xué)，課上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下積極關(guān)心需要幫助的學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)老師的尊敬、愛戴之情。讓學(xué)生體會(huì)美的享受，美德的美好。

二、學(xué)生素養(yǎng)是生本課堂的推進(jìn)劑

生本課堂的構(gòu)建離不開學(xué)生良好素養(yǎng)的支撐，而且以學(xué)生為本的生本課堂更能促進(jìn)良好素質(zhì)的養(yǎng)成。生本課堂就是對(duì)過去應(yīng)試教育的改革，打破“老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做”的魔咒。讓學(xué)生敢于嘗試，主動(dòng)探究，敢于挑戰(zhàn)。面對(duì)挫折、和挑戰(zhàn)要有不畏懼，感表達(dá)的精神。

在課堂教育中，經(jīng)常出現(xiàn)孩子不敢回答，怕回答錯(cuò)的情況，主要和教師平時(shí)的引導(dǎo)和環(huán)境的狹隘造成。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事并不可怕，錯(cuò)了也是正常現(xiàn)象，如何能正視問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是我們應(yīng)該關(guān)注的點(diǎn)。例如，平時(shí)上課我們班有的女孩，是個(gè)留守兒童，不善于表達(dá)，但是思維較好，由于缺乏自信和好的引導(dǎo)不愛發(fā)言，不知道怎么主動(dòng)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常夸獎(jiǎng)她的機(jī)智聰明，認(rèn)真態(tài)度，在別的同學(xué)嘲笑或者起哄的時(shí)候及時(shí)給予他幫助，讓其他同學(xué)也認(rèn)識(shí)到不能取笑別人，尊重別人。樹立良好的高尚的思想品德。而后她變得愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還去幫助其他同學(xué)。

三、樹立典型創(chuàng)造環(huán)境

生本課堂中有大量的教學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，以小組形式展開，小組成員間的協(xié)作，需要好的品德做支撐，學(xué)生起到的示范作用尤其重要。樹立典型，這典型不是一兩個(gè)人，每組都要有小組長代表，建立團(tuán)體意識(shí)，以組為單位，小組競(jìng)爭(zhēng)，增加團(tuán)體意識(shí)。組員之間互相幫助，小組合作交流中，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，獲得良好的認(rèn)知。

生本課堂，就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，讓學(xué)生深入探討，敢于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)，教師要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出不同層次的學(xué)生提出不同的要求，例如后進(jìn)生掌握課堂的重點(diǎn)，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)清楚，并能自己解決問題，對(duì)于中等生要在基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上能夠自我檢查，并糾錯(cuò)改正。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要有前沿意識(shí)，能完成自己的任務(wù)，還可以幫助其他學(xué)生，在幫助別人的時(shí)候也能重新總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、持之以恒、相互幫助、樂于學(xué)習(xí)的精神。

四、解決生活實(shí)際問題離不開德育

在教學(xué)中，要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且數(shù)學(xué)是聯(lián)系性極強(qiáng)的一門學(xué)科，德育的融入讓數(shù)學(xué)變得更加親切。在生活中我們也要善于利用數(shù)學(xué)課堂普及德育知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)認(rèn)識(shí)了“恩格爾系數(shù)”食品支出占總支出的百分比多少，聯(lián)系實(shí)際生活我國的恩格爾系數(shù)大概在50%左右，所以處于奔小康階段，聯(lián)系生活實(shí)際，在引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)提高生活水平的同時(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生活中遇到的問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上，努力拼搏的精神，爭(zhēng)取把我國建設(shè)成為付清民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代或國家而奮斗，努力提高我們的生活水平。

綜上所述，良好的道德素養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用，生本課堂與德育相輔相成，生本課堂為德育的融入敞開了大門，為德育教學(xué)留有充足的空間，在生本課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。德育的融入也為生本課堂提供了更好道德基礎(chǔ)，樂于學(xué)習(xí)，善于思考，互相幫助，積極探索，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打造良好的壁壘。

作者簡介：白玉（1988.5-）女，漢，吉林省長春市人，長春市九臺(tái)區(qū)卡倫中心小學(xué)，教師，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)。