博物館對青少年的教育意義

張雪梅

摘要：從新世紀開始，博物館的出現，已經成為了青少年的社會性質的教育基地，在社會上發揮著巨大的教育意義，本片文章就是以博物館的綜合特點和綜合知識面來進行分析，為了更好地激發青少年的愛國情節，主動探索精神，同時能夠開闊青少年的事業接個人修養等幾個方面，更好的探索出一些符合時代的青少年教育觀。

關鍵詞：博物館;青少年;教育意義

前言：

青少年在當代時期已經是博物館的主要參觀學習人群，所以，作為博物館也對青少年的課外教育方面下了很大功夫，所以說，如何能夠更好地去創辦好一個對年輕人有幫助的博物館是很重要的，怎樣成為一個課后教育基地，這都是現在作為博物館的重中之重，博物館在進行創辦自己獨有的特色時，也應該對青少年的教育中做一些項目，主動地去做出一些符合年輕人的特色項目和活動，這樣能夠激發年輕人的觀攬熱情，從而使得博物館成為青少年的健康發展基地，為青少年們提供對他們成長有意義的啟發，從而做到對他們更好的教育。

1有利于開展愛國主義教育

博物館作為一個國家，一個民族的文化和發展的聚集地，其中傳承和歷史的印記在這顯得尤為突出，對于傳統文化的交替，獨特的歷史印記，這些都是博物館的特色和使命，博物館作為青少年接受愛國主義教育的第一課堂，對此是十分重要的存在，愛國是每一個國民都應該進行的教育，他是一個永遠都不會被遺忘的情懷。是我們國家和民族的驕傲，也是我國發展和見證的一個里程碑，博物館作為精神文明和物質文明的集中地，其身上的擔子十分重要，不僅要繼承古老的傳統文化，更要背負著紅弘揚民族文化，振興民族精神的艱巨使命，青少年作為我國的頂梁柱，我國的接班人，所以，作為博物館就應該進行一些列的教育引導，為青少年的愛國主義教育做出貢獻，可以展出不同的民族文化，進行不同的風格展會，譬如：連環畫形式，電影形式，紀錄片等來使得青少年們了解祖國的歷史，并且能夠更加激勵自己，不斷地去約束自己的行為和談吐，樹立正確的三觀，從而為我國的偉大復興作出努力。

2有利于培養青少年主動探索的精神品格

作為歷史和光輝文化的集中地，博物館不僅僅是文化精神的聚集地，更是青少年以及民眾的精神助推器，能夠幫助人們更好的去進行三觀的正確樹立，還能夠提高青少年的探索精神和自主精神，而且能夠通過博物館內講解和文化介紹，去更好的幫助他們做出正確的引導，引導他們對歷史文化真相的精神取向。但是，事與愿違，青少年們其實不太喜歡參觀博物館，總覺得那不是年輕人應該做的事情，但其實如果能夠懷揣著一顆渴望知識的心，就能夠發現其中的奧秘和歷史的美妙。博物館也要不斷的去展示出精美的展品，并且能夠做到聲情并茂的進行將講解，一定能夠吸引來更多的年輕人們，在此可以多多的運用多媒體的幫助，放映紀錄片，或者故事片段，對年輕人都會起到很好的引導作用，所以說，博物館的存在，才讓青少年們對文化和歷史產生如此多的想象。

3有利于拓展青少年的視野

博物館的存在，就是代表了莊重嚴肅的地方，博物館內展出的物品都是經過考古隊的精密保存，細心挖掘出來的，是歷史留下的財寶，正是這些文物，我們才能夠通過他們去了解到大量的歷史只是和人類的文明足跡，但是往往這些知識也正是現代的年輕人所缺少的，現在的年輕人煮好還是接受的是來自學校的教育，只重視書本上學習到的知識，而忘記了像博物館這樣的實體教育，但實則不然，青少年們的瀏覽博物館的中途，也是學習的過程，不僅能夠開闊他們的視野，還能夠更好地讓他們了解到歷史，更加生動的了解到古代文化，能夠使青少年更好的去看待生活的點點滴滴，提高個人的自身素質，在學生們瀏覽過后，往往會產生一種自發的驕傲感，對民族的崇拜感和歷史的尊重和崇拜感。在博物館講解的過程中，也要把握好對青少年的一種心理的喜好感，注意講解的不要太過于書面化，要注意情緒和趣味性，最好能夠讓來的每一個人都能夠學習到一些知識，能夠更好的去進行社會主義現代化的建設。

4有利于培養青少年的創新精神

一個民族，一個國家，一個正在崛起的民族更加需要創新，創新能夠使民族和國家興旺發達的第一動力，青少年正是國家的棟梁，正是現代化建設中的中堅力量，少年強則國強，激發當代年輕人的創新意識已經是現代教育的核心教育觀念，但是，所謂的創新是要與傳統文化和利時相結合相聯系的，沒有前人總結出來的道理和處世之道和優良成果就沒有今天的文明科技，所以，要在原有的基礎上進行改造，更新，補漏，只有這樣，我們才能讓人類的腳步越走越快，越走越大，所以，在青少年創新精神培養方面，作為博物館來說，是功勞甚大的，在博物館中展出的物品和文物，從古老的藝術到古老的技術文化，從社會的變遷到大自然的生態系統，從本土文化到異域風情，博物館囊括了諸多，這些都是人類發展的見證，都是無價之寶，作為青少年就應該在這種文化的熏陶下，更好的去催生出一種探索，創新的自我意識，這對于青少年的創新精神的培養是非常重要的，博物館在當今社會上，已然成為了一本上知天文下知地理的“書籍”，所以作為年輕人就應該多多的進行社會博物館的實踐教學，將一種動力注入到每個青少年的思想中去，我們應該以史為鑒，結合前人的經驗進行更新和不斷地開拓進取，培養自身的創新精神。

結語：

總之，博物館已經成為青少年課外教育的基地，配合學校對青少年開展素質教育。這對于博物館來說，確實擴展了其發展空間，但也面臨著巨大的挑戰，如何更加深入挖掘有效的教育方式，最大限度的實現青少年教育意義，需要博物館工作者不斷探索博物館作為人類文明記憶、傳承、創新的重要陣地，是青少年教育的特殊資源，也是青少年教育的重要承擔者。青少年學習的場所主要是在學校的課堂上，博物館作為課堂學習的重要補充，憑借豐富的文物資源，可以讓學生近距離接觸文物，從直觀的實物展示中獲取知識，這種利用實物進行的教育更加生動和富有吸引力。

參考文獻：

[1]孫春陽.博物館在青少年思想道德建設中的作用[J].華章，2010 （3）

[2]黃培培.博物館在青少年素質教育中的作用[J].青海教育，2011 （9）