論提高高校羽毛球教學訓練水平的策略

李現武

摘? 要：在新課程教育體系改革下，羽毛球作為體育課程教學的重要組成部分，倍受師生關注，但在實際訓練過程中，教育工作者仍秉承著傳統的訓練理念和訓練方法，不僅極大地降低了學生訓練的積極性，與此同時甚至會導致其抗拒心理和逃避情緒的產生，進而對學生的身心健康發展帶來了極為不利的影響。鑒于此，本文主要闡述了羽毛球訓練中的技巧要領，并針對現階段教學訓練過程中存在的問題，提出了相應的優化建議，以此為羽毛球教學水平的提升打下了堅實基礎。

關鍵詞：高校教育? 羽毛球訓練? 訓練技巧? 問題與策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0159-02

1? 羽毛球訓練過程中技巧要領的基本闡述

從目前來看，羽毛球和乒乓球是現階段廣受人們喜愛的兩項球類運動，且近年來隨著新課程教育體系改革的不斷完善和發展，近年來羽毛球教學也逐漸被納入高校的體育教學課程中，其教學質量和教學效率也逐漸受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視，對于高校學生來說，在校期間掌握基本的技巧要領是十分必要的，對其未來學習習慣的培養具有重要影響，以右手握拍為例，其訓練技巧要領如下。

其一，在殺球準備作業前先側身，左腳在前，兩腳腳尖著地，隨后用快速后退，使擊球點在右肩前上方。

其二，為充分調動全身力量，加大羽毛球的沖擊力量，以此來增加對手接球難度，在進行殺球前，運動員需身體后仰，成弓型。

其三，殺球前握拍一定要放松，手心和拍柄之間要有縫隙，只有如此在一定程度上才能用得出力量殺球。

2? 現階段高校羽毛球訓練過程中存在的問題

從某方面來講，羽毛球是當前國內一種具備較強競技屬性的運動項目，將其納入高校的體育課程教學中不僅能極大地提高了學生的羽毛球掌握技巧，提升其實踐能力，與此同時在培養高校學生綜合素養，促使學生體能和技能得到全面發展中也發揮了顯著作用，但經大量教研數據分析可知，目前來看我國高校羽毛球的教學訓練水平整體偏低，各種問題屢見不鮮，在一定程度上不僅限制了學生的羽毛球運動水平，對其未來的發展也是極為不利的，而導致這種現象的原因主要有以下幾點。

2.1 教師方面

近年來，隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，培養學生“德、智、體、美、勞”全面發展的素質教育取代傳統應試教育，成為當下教育發展的主流趨勢，基層教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，但從目前來看在實際課堂教育教學過程中，教師在課堂教師時，由于下述問題的存在，對學生未來的發展帶來了極為不利的影響。

其一，過度地關注學生對于理論技術的掌握度，學生缺乏實踐機會。從目前來看在進行羽毛球的訓練課程教學過程中，教育工作者的教育重心往往集中于羽毛球動作要領的講解上，從而導致其講解完揮拍、跑動技巧后，學生剩余的實踐時間卻所剩無幾，而下一節課的課程教學亦是如此，周而復始的單一化教學模式，在一定程度上不僅極大地降低了學生的學習興趣，對學生的后續學習極為不利。

其二，教育工作者在進行教學過程中采取了籠統式的教學手段，忽視了學生之間的個體差異。從某方面來講，高校學生對于羽毛球的認知領域和相關技巧是不同的，但是教育工作者在課堂實踐教學過程中，卻忽視了對學生基礎差異認知的重視，從而導致各項教學活動的開展不僅缺乏針對性，還容易顧此失彼，給學生后期的成長和發展帶來了極為不利的影響。

2.2 學生方面

羽毛球作為一項全民競技類體育項目，學生自身自主學習意識和學習能力在一定程度上對于教育工作者的教學質量和教學效率具有重要影響，而從目前來看，由于在課堂實踐教學過程中，部分學生缺乏主動參與意識，導致自身所學的理論知識與課堂實踐之間不能很好地進行銜接，不僅極大地降低了教育工作者的教學質量和教學效率，對學生自身的發展也是極為不利的。

3? 強化高校羽毛球訓練水平的優化策略

3.1 加大對基層教育工作者的培訓力度，轉變其教學意識

新課程教育體系改革下，課堂教學主體由傳統的教育工作者轉變為教學學習者，這種課堂教學主體的轉變在一定程度上不僅對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的要求，與此同時也對教育工作者后期各項教學活動的開展作出了明確規范，但不可否認的是在課堂實踐教育教學過程中，部分教育工作者仍使用傳統的教學方法，對于課程教學的重點往往集中于理論操作的傳授，從而不僅極大地降低了學生對羽毛球的訓練興趣，對其未來的成長發展也是極為不利的。故此為從根本上有效地解決上述問題，一方面國家基層教育機構需加大對教育工作者的培訓力度，以此在樹立其羽毛球項目體育競技意識的同時，加緊各項對抗戰術的研發，以期為后期各項教學活動的開展奠定良好基礎，而另一方面體育教育工作者在進行羽毛球訓練教學過程中，還需從根本上摒棄傳統的教育理念，協調好理論講解和實戰訓練之間的時間分配，即在課堂教學過程中縮短理論教學的講授，將工作的重心放在課堂實踐操作方面，以此從根本上保障學生實踐水平的有效提升。

3.2 加強師資隊伍建設，有效地提高教育教學水平

教育工作者作為課堂教學的實踐者，其自身教學水平和綜合素養的高低在一定程度上對羽毛球的教學訓練質量和效率具有直接影響，故此為從根本上實現高效的教學訓練目標，加強師資隊伍建設是現階段基層產業機構開展課堂教學的重要基礎和根本前提，具體來講在課堂實踐教學過程中，一方面基層教育機構需提高對羽毛球訓練專業人才引進和招聘的重視，以此來革新當下各高校的師資隊伍現狀，而另一方面教育工作者在進行教學計劃制定時，除了依據自身多年的教學經驗外，此時還要綜合考慮學生的學習特點、學習能力和認知規律，而后根據學生的個性需求通過采取多樣化的教學手段，以此來激發學生的學習興趣，確保其主觀能動性的充分發揮。

4? 結語

綜上所述，近年來伴隨新課程教育體系的不斷完善和發展，基層教育機構對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的要求，而羽毛球作為當前高校較為受歡迎的體育項目，其教學質量和教學效率也受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視，但不可否認的是教師在培養學生羽毛球能力的同時，由于忽視了對其實踐操作技巧的訓練，從而不僅極大地降低了學生羽毛球訓練的興趣，對其未來的發展也帶來了極為不利的影響，故此將羽毛球理論與實際更好的聯系在一起，充分發揮出學生在學習中的主體地位是現階段提升教學水平的重要基礎和根本前提。

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