信息化教學在中職體育教學中的運用

陳小龍

摘? 要：中職體育教學作為中職體育專業的主要任務，不僅能提高學生的身體機能，還能讓他們的身心變得更加健康。但是，隨著互聯網技術和信息技術的發展，傳統的體育教學方式已經無法適應當前人才培養需求，探究信息化教學方式是中職體育教師的主要創新方向。所以，本文首先介紹中職體育教學中信息化教學的主要作用，然后提出實際應用策略，最后談一談在實際實施過程中需注意的問題。希望通過這樣的研究，一方面給教師的教法創新帶來思路，另一方面能促進中職生體育素養的提高。

關鍵詞：中職學校? 信息化教學? 體育教學? 互聯網技術? 身心素質

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0105-02

信息化教學能借助信息技術為學生提供多元化、科學化、差異化的教學，從而對學生體育訓練過程中的狀態、動作等進行記錄，繼而彌補傳統教學帶來的不足，促進學生體育課學習效率評價準確度的提高，為教師的教學提供更確切的信息。

1? 中職體育教學中信息化教學的主要作用

1.1 有利于情感期望的提高

興趣是提高學習效率的重要力量，中職體育教師也要將興趣作為課堂教學的第一要素，在日常教學中要重視學生興趣的激發[1]。信息化教學不僅能讓學生的學習更具情境化，而且情境化的教學能讓學生更感興趣，特別是學校在利用信息技術組織學生觀看奧運會、世界杯、亞運會等國家賽事，還可以培養學生的愛國情懷，從而讓學生的情感期望不斷得到提高。

1.2 有利于體育教學個性化

傳統教學方法受到教學大綱的影響非常嚴重，讓教師的教學方法、教學內容都受到了限制。有的教師專業程度不夠，且經驗不足，這讓體育訓練更顯得無趣。但是，信息技術在中職體育教學中的使用，會讓教師結合學生的特點進行授課，甚至針對個別學生進行個性化教學。這樣一來，在教學針對性和有效性兩方面都有所保障。

1.3 有利于提高教師掌控課堂的能力

教師課堂掌控能力作為教師專業技能之一，對教學秩序的維持和效果的體現都非常重要。信息化教學的使用，一方面會讓學生的身體體征系數得到實時跟蹤，從而教師根據這些數據調整學生的體育訓練，繼而讓學生以最佳的狀態參加體育訓練，另一方面可以讓學生根據這些數據調整自己的運動量。

1.4 有利于體育理論分析得更透徹

以往在分析體育理論的時候，如分析運動肌肉舒張規律等，教師要么是通過圖片，要么是借助粉筆畫圖，但是這兩種方法都不能給學生形成動態圖像，特別是粉筆畫圖費時費力、效果又差。然而，信息化教學可以將肌肉舒張規律的靜態圖片呈現出來，也可以通過視頻或動畫的形式呈現，尤其是后者的動態優勢更加明顯。學生在看到動態舒張影像或動畫時，會對運動肌肉舒張規律有更主觀和全面的認識，不僅知道了規律的存在，也更知道了規律為什么是這樣，可以將相關的理論分析得更透徹。

2? 中職體育教學中信息化教學的實際應用策略

2.1 借助信息化激發學生的興趣和求知欲

在選擇信息化技術時，首先要充分分析中職體育教學內容所具有的特點，還要重視信息化技術所具備的基本功能，更要結合學生的個性特點，這樣才能借助信息化技術將教學過程設計與優化得更合理，從而更顯現出信息化技術的作用。如此一來，學生不但更喜歡體育鍛煉，也認識到了信息化技術在體育教學中的應用。基于興趣在教學和學習中的重要地位與作用，中職體育教師應該主動把課本中的興趣點找出來，并且和訓練、實踐活動等聯系起來，從而讓學生對體育訓練和理論教學都產生更大的興趣。要知道，在過去只是由教師簡單的示范和講解，學生的興趣無法有效調動起來[2]。但是，借助信息化技術后，課堂教學不僅更生動、有趣，而且多種內容呈現方式讓整個課堂顯得非常靈活、豐富。

例如，教師在講解“行進間籃球體前變向運球”時，首先可以播放優秀運動員的動作示范，讓學生直觀感受動作變化技巧，并對該技術動作產生興趣。然后，教師針對視頻中的動作進行示范，并且講解其中要領。必要時可以利用Flash動畫對相關動作進行分解，然后將之播放出來。

2.2 在補充教學內容的基礎上豐富課本

要提高中職體育教學的效果，就需要對教學內容進行優化，從而確保其更生動、更具有針對性。也就是說，要讓教學內容不斷豐富，而又不失學生這一主體。借助信息化技術，體育教師能更便利的記錄教學過程，對相關的數據、圖片采集更方便，從而為教學過程及教法調整提供足夠的數據或資料。并且，教師在優化教學內容和教學方法的過程中，可以將一些圖片、視頻等內容加入到課件當中，繼而將教學內容不斷豐富，也更能吸引學生的注意，從而獲得更好的教學效果。特別是有的視頻學生可以反復觀看，對學生的反復訓練和鞏固訓練技巧等大有幫助。

例如，教師能按照自身條件刻錄比賽影像，然后將其中一段節選出來供教學使用。教師可以反復觀看教學視頻，從而達到訓練的目的。另外，還可以將NBA的比賽裁剪出一部分，利用分析隊形、戰術、人員變化來介紹相關的體育理論和技巧。

2.3 利用信息化手段幫助學生自主學習

教學的目的是為了讓學生形成能力，為此，教師應該在課堂教學正式結束之后，留一部分時間讓學生根據教師所講進行鞏固。采用這種教學反饋方式，學生不僅要為制作微視頻回憶課堂所學，并額外挖掘更多知識內容，從而讓學生對課堂所學有更全面的掌握。特別是以前是教師制作視頻讓學生觀看，而現在是學生制作視頻讓教師觀看，這種特殊的反饋方式可以讓教師對學生的課堂學習情況有更針對性的指導，也能幫助學生形成自主學習的習慣。

3? 信息化教學在中職體育教學中實施的注意事項

3.1 信息化教學的時間分配要合理

要讓體育課達到該有的效果，不僅要精講，而且要多練習，而精講、多練都需要時間作為保障。所以，信息化教學的時間一定要分配合理。首先，信息化技術的應用不要過度，應用在需要的地方。其次，信息技術應該和其他方法靈活使用，特別是針對個別學生針對性的教學，更應該靈活選擇教學方法，并不是每個學生都適合用信息化教學。

3.2 信息化教學要不斷創新

信息化教學雖然在當前屬于較先進的教學方法，但隨著信息技術的快速發展，教師也應該對信息化教學進行不斷的創新，從而讓這種教學方法更適應時代發展的需要[3]。首先，信息化教學中所用的互聯網技術、多媒體技術等要及時更新，相關的設備更新、配備、維護要到位。其次，新設備的應用應及時組織培訓，讓教師對新設備的使用方法有更快了解。

3.3 反饋視頻的制作和與點評要及時

反饋視頻的制作最好是當天能制作出來，可以是學生親自示范所學動作，也可結合課件、視頻等呈現剖面肌肉、韌帶三維受力圖，從而讓學生課堂所學盡可能的在視頻里體現，也讓學生盡可能的通過該視頻有更強的知識內化能力。

4? 結語

綜上所述，信息化教學是各級各類學校在未來10年內的主要發展趨勢，中職體育教師既要看到這一新時代發展特點，也要意識到中職體育教學中信息化教學的主要作用，更要積極探索和不斷優化實際應用策略。當然，在具體實施的實施過程中，一方面要讓信息化教學擁有合理的時間分配，另一方面要不斷改革創新。這樣一來，信息化教學在中職體育教學中才能不斷發揮作用，才會不斷顯現相對傳統教學法更優越的地方，進而不斷推動中職體育教學的改革，幫助學校培養更專業、綜合素質更強的中職體育人才。

參考文獻

[1] 劉名.淺談信息化教學手段在中職體育課堂中的運用[J]. 科技風，2018，364（32）：32.

[2] 段磊.淺析信息化建設在中職體育教學中的作用[J].明日風尚，2018（12）：183.

[3] 張化生.中職體育信息化教學探索與實踐[J].佳木斯職業學院學報，2018，190（9）：335-336.