利用信息技術提高初中學生英語學科核心素養

劉芳

【關鍵詞】 信息技術;初中英語;學科核心素養;途徑

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0172—01

信息技術在英語教學中的廣泛使用無疑成為英語教師課堂教學模式改革的重要手段。將信息技術與教學內容和素材整合，與初中英語新課標和英語學科的核心素養相輔相成，不僅提升了英語教師和學生的核心素養，培養了學生的創新意識，而且最大效益化地體現了課堂教學效果。

一、問題的提出

為了提高課堂教學效果，適應新時代的需要，全面貫徹落實黨的十九大精神，實施好教育信息化“奮進之筆”，落實立德樹人的根本任務，推進新課程改革，培養學生的核心素養，提升信息技術在教學中的創新成為教育教學的重中之重。

二、信息技術在初中英語教學中引用的途徑和方法

（一）利用信息技術激活教學情境，深化主題。教育部《英語課程標準》研制核心成員魯子問說，英語在我們國家是一門外語學科，信息技術可以幫助學生進入一個更好的學習環境。在課堂教學中教師需要利用信息技術把教學素材、教學知識點和網絡平臺的各種相關資料進行有的放矢的整合。語言的教學要放在具體的語境中實施，信息技術可以創造逼真的語言環境。

（二）利用信息技術加強交際，拓展學生的文化意識。信息技術是呈現語言文化的重要載體，隨著互聯網的迅速發展，利用教材和網絡信息資源可以更方便地引導學生了解英美文化。筆者在講授人教版九年級Unit12 Life is full of the unexpected.的閱讀時，借助網絡平臺，讓學生了解關于April Fools Day的西方節日文化，融入中國傳統節日的民俗風情，加強學生的跨文化交際能力，從文化交際中習得語言知識，增強民族自豪感。

（三）利用信息技術培養學生的創新意識。要提高學生的創新意識，激發學生的創新思維，教師就要根據授課內容，多積累教學資源，利用先進的信息技術手段將授課內容整合，利用多媒體展示，播放一些視頻、音頻、動畫、單詞卡片、課堂活動、競賽，利用電子白板給學生提供展示自我的機會，提高學生的創新意識和能力。在設計人教版Unit6 Which is the way to the post office？時，筆者用希沃軟件設計了一張地圖，用動畫的形式制作了幾個小動物找家的路線，路線的答案并不是唯一的，有些孩子能說出很多條路線。這些課堂活動，不僅激發了學生的興趣，而且培養了學生的創新意識，進而激發了他們對知識的接受和創新，以提高課堂教學效果。

（四）利用信息技術提升學生的思維品質。思維品質是英語學科核心素養的提升，主要指個體在思維活動中智力特征上的差異，是衡量一個人思維發展水平的重要指標。在講解人教版七年級上冊Unit5 Do you have a soccer ball？中的單詞時，使用希沃白板軟件制作了不同于普通PPT的單詞卡，激發了學生學習英語的興趣，提高了課堂教學效果，提升了課堂魅力和學生的思維品質。

（五）利用信息技術激發學生的學習興趣。教育學家烏申斯基說“沒有興趣的學習，被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”信息技術運用到教學當中，教師可以將課本知識、學習資源進行整合、設計、開發、利用、管理和評價。在教學設計過程中，根據初中學生的認知特點和認知規律，將視頻、動畫、圖片、課堂活動有機結合起來。在設計人教版七年級上冊Unit4 Wheres my schoolbag ？的寫作時，筆者自制了一個房間的手繪視頻作為本課的導入，不僅吸引了學生的眼球，而且調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣。

三、信息技術在初中英語教學中引用的功效

（一）提升教師的核心素養和專業素養。英語教師的核心素養包括語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。教師的專業素養包括教師的學習能力、創新能力、分析解決問題的能力、業務能力和對自己教學評價的能力。英語教師應當與時俱進，增強自己學習新媒體技術的能力，了解最新英語教研教學動態，更新自己的知識，將先進的教學方法和理念運用到教學當中去，轉變自己的教學思路與方法，充分挖掘學生的潛力，提升教師的核心素養和專業素養。

（二）提高初中英語課堂教學效率。在教學中，將互聯網信息技術和英語學科的核心素養運用到初中英語課堂教學中，不僅提高了學生學習英語的興趣和積極性，增強了對西方文化語言知識、風俗習慣的學習和了解，而且還培養了學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力，同時也提高了教師的創新意識。

總之，教師要不斷地在工作中學習、成長，努力鉆研信息技術和教材，找到一個恰到好處的應用切入點，努力推動新課程改革，落實立德樹人的根本任務，培養學生的核心素養，在今后的工作當中不斷學習，努力提升自己的業務能力！

編輯：趙玉梅