指導學生積累作文語言素材的方法

王虹

【關鍵詞】 小學語文;作文;積累;語言素材

【中圖分類號】 G623.24

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0145—01

寫作文，語言素材是必不可少的。我們知道，語言，我們除了通過說話來運用、體現它的價值，就是通過寫作。我們對語言的輸入、吸收、積累，是通過聽、閱讀、看，那么對語言的輸出就要靠說和寫。但是，學生如何才能用優美的語言寫出優美的文章，如何才能用流暢的語言表達思想、傳遞情感，增進人與人之間的交流，提高作文水平呢？這就需要學生在學習中積累大量、豐富的語言素材，這就是本文要談論的內容，希望對大家的語文作文教學有所幫助，也希望真正能幫助學生提高寫作水平。

一、從語文學習中積累語言素材

眾所周知，語文課本中的每一篇課文都是經過專家、教育家層層選拔、篩選，都是一些文質兼美的文章，且每篇課文中都有一些美好的，有思想性、哲理性的片段、句子、詞語，都是豐富學生語言的好素材。在教學的時候，教師要有意培養學生對這些句子的語感，讓他們能有美的發現，自覺地去理解、去發現，主動地去積累、去歸納，引導學生把這些美好的句子抄在自己的摘抄本上，把它們記在腦子里，放在意識里，這樣學生才能在寫作文時，隨時調出來運用，保證學生的作文語言豐富、流暢，表達清晰、有理有據。比如，課本中的一些好詞：“暗送秋波、炯炯有神、冰壺秋月、百歲千秋、氣宇軒昂、春華秋實、北風呼呼、滴水成冰、呆若木雞、臘梅怒放、松柏傲寒、舍己為人、落落大方、助人為樂”等等。再比如好句“有人說生命在于運動，這句話一點也沒錯，因為運動可以使人身體健康。我喜歡運動，特別是跑步。”“歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩;歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。”“夜幕降臨，幽靜的江面上映著彎彎的月亮和明亮的星星。那彎彎的月亮就像一只彎彎的小船;而那明亮的星星仿佛無數只眼睛一眨一眨的，像在對你說話。皎潔的月光籠罩著韓江，朦朦朧朧的，美麗極了”等等。只要教師在教學的時候培養學生的審美能力，讓學生有發現美的心靈、眼睛、思想、靈魂，他們就會在學習中對好的詞語、句子有所觸動，且在學習中就會有意識地、自覺地去積累，讓自己的寫作水平越來越高。

二、從課外閱讀中積累語言素材

對學生來說，課外閱讀不但能拓展他們的思維、增長他們的語文基礎知識、開闊他們的眼界、提高他們的想象力、增強他們的理解能力，還能讓他們獲得豐富的語言素材。所以，作為語文教師，我們在教學時一定要重視對學生課堂閱讀興趣和習慣的培養，讓學生把課外閱讀當成一朵朵美麗的花，他們要像一只只辛勤的小蜜蜂一樣，在上面采蜜，讓它的甜蜜，美化學生的心靈，豐富學生的語言。當然，教師不但要培養學生多讀書、讀好書的能力和習慣，還要讓學生在閱讀的過程中多摘抄好詞好句，把它們背下來，以便在學生以后寫作文時用到自己的作文中，幫助學生提升作文水平。如，《神秘鳥》中的好詞：“寂寞無人、 漫無目標（的）、急躁不安、聽天由命、毫無疑問、乘風破浪……”好句：“掠過了一千八百英里的地帶，給美洲、歐洲和亞洲造成了嚴重的災害。”“城市被吹毀，樹木被連根撥起，排山倒海似的巨浪沖毀了堤岸”等等，讓學生從閱讀中積累語言素材，提高寫作能力。

三、從生活中積累語言素材

生活源于藝術高于藝術，其實只要教師在教學中培養學生觀察、聆聽的習慣，學生就會在生活中無意發現很多美好的詞、句，把這些收入學生的囊中，也是一筆不小的語言、思想的財富。比如廣告語：“一切皆有可能（李寧牌廣告語）。”“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有（鐵達時手表）。”等等。還有我們在看一些節目、朋友圈時，也會有好的句子，如“沉默的人之所以一直選擇沉默是因為看不到希望。”“中午不睡，下午崩潰。”“去年的衣服配不上今年的我。”當然，還有一些生活諺語，也是值得我們收藏的佳句，如，“雨中聞蟬叫，預告晴天到。”“雨打清明節，干到夏至節。”學生只要有心，再加上教師在平時教學中的引導，他們就會養成一個收集語言素材的好習慣，隨時把碰到的好詞、好句摘抄下來，變成自己的財富。這無論是對語文教學來說，還是學生的寫作、語言表達來說，都是一種極大的促進，既能提高學生的語文綜合成績，又能通過閱讀以及語言的不斷豐富，用詞的準確、流暢，提高學生的自信，寫出佳作。

編輯：張慧敏