社會主義核心價值觀融入藝術類大學生黨員教育對策研究

于佳鑫

摘 要：社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練，在社會主義精神文明建設和高等院校育人工作中具有重要的引領作用。本文結合藝術類高校學生黨建工作實際，在分析藝術類大學生黨員教育工作基本現狀的基礎上，著力探索將社會主義核心價值觀融入藝術類大學生黨員教育工作的有效對策和方法，以期為高校社會主義核心價值觀的踐行和學生黨建工作的開展提供有益思路和有力指導。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;藝術類大學生黨員;教育;對策

社會主義核心價值觀是中華民族傳統文化價值與當代價值的有機融合，是提升全民文化素養、引領青年大學生成長成才的根本指針。新時代如何將社會主義核心價值觀融入藝術類大學生黨員教育，幫助他們堅定理想信念，強化思想道德建設，使其成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者，已經成為藝術類院校教育研究中的一個重點和熱點問題，也是當前藝術類高校踐行社會主義核心價值觀的戰略訴求和現實需要。

一、當前藝術類大學生黨員教育工作的基本現狀

首先，藝術類大學生黨員社會主義核心價值觀的認知及認同情況。現如今藝術類大學生黨員主張“一元”價值觀的人數比例較多，絕大多數藝術類大學生黨員對我國社會主義核心價值觀已經有了自己的認知，同時能夠明確自己的價值觀，認為社會主義核心價值觀與自己息息相關，國家倡導社會主義核心價值觀以及培育和踐行社會主義核心價值觀十分有必要。但也有一小部分藝術類大學生黨員認為社會主義核心價值觀在剛提出的時候很有新鮮感，之后便逐漸淡忘或者沒有太大的意義。在對我國社會主義核心價值觀基本內容的了解情況上，51.47%的藝術類學生黨員了解或者熟練掌握社會主義核心價值觀的基本內容，而49.53%的藝術類大學生黨員對社會主義核心價值觀的認知遠遠不夠，甚至不太了解。這些情況對藝術類大學生黨員社會主義核心價值觀的認知和教育提出了新的挑戰。

其次，藝術類大學生黨員社會主義核心價值觀的踐行情況。當前，藝術類大學生黨員對于“看到校園打架事件是否會上前阻止”這一問題，68.3%的藝術類大學生黨員不認同此類事件但不會出面阻止和解決，31.7%的藝術類大學生黨員表示會阻止和勸解。當問及“你了解的范圍內，你認為是否存在大學生荒廢時間、濫用自由的現象”時，52.5%的學生黨員認為廣泛存在或一部分存在，而39.7%的學生黨員認為不存在，7.8%的學生黨員不關注。當問到學生黨員是否會愿意選擇支教或者支援遼西北，只有13.5%的藝術類大學生黨員會選擇愿意去，其他學生黨員持反對態度。社會主義核心價值觀在藝術類大學生黨員中已得到一定程度的認知和認同，但也有相當一部分藝術類大學生黨員大局意識和奉獻意識欠缺，藝術類大學生黨員在社會主義核心價值觀踐行方面存在的問題不容忽視。

最后，藝術類大學生黨員社會主義核心價值觀培育差異性分析。在性別差異上，藝術類男生樂于關注富于創造力和有深度的問題，相比藝術類女生在時事政治方面略強，通常用理性來思考和處理問題;而藝術類女生通常喜歡投入到自己的情感世界中，感性大于理性，習慣用感性視角來思考問題和解決問題，在社會主義核心價值觀培育上認同程度差異性不大。在黨齡差異上，黨齡為一年以下的藝術類大學生黨員主要由新在校入黨的大學生和高中時期入黨的黨員組成。新在校入黨的藝術類大學生黨員要經過入黨前一系列的黨組織考核程序，而藝術院校也特別重視對高中時期入黨黨員的再教育，這都為他們更好的踐行社會主義核心價值觀提供有力的條件。黨齡為一年至兩年的藝術類大學生黨員主要為大二和大三的學生。這一階段的大學生黨員少了很多考核的督促，自我要求有所下降，因此社會主義核心價值觀踐行和培育情況最不樂觀。黨齡為三年以上的藝術類大學生黨員入黨比較早，有一定的使命感和責任感，他們對社會主義核心價值觀的認知、認同和踐行情況都好于黨齡為一至兩年的藝術類大學生黨員。

二、社會主義核心價值觀融入藝術類大學生黨員教育工作有效對策

首先，加強理論認知教育，使社會主義核心價值觀成為藝術類大學生黨員的基本理論素養。藝術類大學生黨員是社會主義事業的建設者和接班人，應當加強藝術類大學生黨員對黨的政治理論知識學習，使每一名藝術類大學生黨員都認識到理論素養在他們成長成才道路中發揮的重要作用，培養他們養成堅持學習理論知識和主動學習的好習慣。經常召開黨員學習研討會，加強學生黨員之間的相互交流和了解，使藝術類大學生黨員對社會主義核心價值觀的認知程度得到最大程度的提升，并堅持用社會主義核心價值觀來武裝頭腦。藝術類大學生黨員只有認同社會主義核心價值觀，才能更好地在藝術院校大學生群體中發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

其次，加強價值認同教育，使社會主義核心價值觀成為藝術類大學生黨員的自身價值信仰。價值認同既屬于思想領域又是實踐領域，通過對藝術類大學生黨員的教育、宣傳和實踐，在思想上和實踐上引導藝術類大學生黨員價值觀念的形成，使他們從心理上產生認同感。在黨支部中不斷開展豐富多彩的教育實踐活動，在活動中注重融入社會主義核心價值觀，使藝術類大學生黨員在活動中體會社會主義核心價值觀的具體內容，在價值認同上讓藝術類大學生黨員在實踐活動中獲得情感上的共鳴，社會主義核心價值觀與藝術類大學生黨員的奮斗目標相契合，進而促使藝術類大學生黨員將社會主義核心價值觀升華為自己的信仰和自身價值。

第三，加強道德規范教育，使社會主義核心價值觀道德約束成為大學生黨員的道德修養。道德規范高于人們的道德生活和社會實踐，是評價人們善惡的基本標準。愛國、敬業、誠信、友善是人民應該遵守的基本道德，也是社會主義核心價值觀的基本內容，社會主義核心價值觀包涵著我國道德建設的主要內容。藝術院校要注重大學生黨員的道德修養教育，道德修養是培養大學生黨員素質的重要組成部分。社會主義核心價值觀培育既能夠提高藝術類大學生黨員的品德修養又能夠增強社會公德心，從而提高藝術類大學生黨員整體的道德修養和綜合素質，杜絕當今社會不良惡習和風氣，使藝術類大學生黨員充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

三、結語

總書記在北大講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”因此，對藝術類高校來說，在大學生黨員日常教育中有機融入社會主義核心價值觀教育，不斷深化藝術類大學生黨員對社會主義核心價值觀的認知、認同和踐行，進而對其他藝術類大學生產生積極的帶動作用，真正培養出有道德、有理想、有信念的中國特色社會主義偉大事業接班人，是藝術類高校義不容辭的歷史使命和重要任務。

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此論文為2017年度遼寧省高校黨建研究課題成果（課題名稱：社會主義核心價值觀融入藝術類大學生黨員教育研究，課題編號：2017GXDJ-B055）