少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)幫扶問題研究

周繼紅　尚曄茁

摘 要：就業(yè)關乎人民幸福的指數(shù)，搞好畢業(yè)生的就業(yè)成了民生之本，高校為我們國家輸送著大量的人才，但與此同時供與需的關系不斷拉近，勞動需求減少，畢業(yè)生的就業(yè)壓力在不斷增加，就業(yè)局勢十分嚴峻，尤其是少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)問題尤為突出。本文從少數(shù)民族大學生的就業(yè)現(xiàn)狀著手，分析影響少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的因素，旨在探求如何幫扶少數(shù)民族畢業(yè)生更好的就業(yè)。

關鍵詞：少數(shù)民族畢業(yè)生;就業(yè);幫扶

少數(shù)民族是我們祖國的重要組成部分，我們不僅血脈相融，而且命運相通，我們共同組成了一個中華民族。少數(shù)民族所扮演的角色非常重要，是實現(xiàn)民族復興和民族團結的紐帶和橋梁，是黨中央政府的主力軍和先鋒隊，是實現(xiàn)區(qū)域高度自治的重要力量，更是民族統(tǒng)一發(fā)展的模范。因此確保少數(shù)民族的就業(yè)，使其發(fā)揮自己的才干，對促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟高速發(fā)展，促進社會穩(wěn)定，構建可持續(xù)發(fā)展的社會極其重要，也是中華民族偉大復興的表現(xiàn)。

一、影響少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)方面的因素

（一） 競爭資源不豐富

民族類高校過于集中，分布地區(qū)大都位于祖國的邊疆和西北地區(qū)，特殊的地理位置，氣候條件和社會環(huán)境導致的社會生產(chǎn)力不足，經(jīng)濟低層建筑相當落后，同時經(jīng)濟的上層建筑也得不到滿足，這就導致了工業(yè)發(fā)展相對較慢，就業(yè)崗位的提供也少之又少，而這些地方的高校畢業(yè)生卻越來越多，就業(yè)競爭加劇。而少數(shù)選擇來內地學習的學生，會面臨一會成長環(huán)境和社會環(huán)境的壓力，進而會導致一些心理健康問題，從而影響學習的狀態(tài)和方式。加之語言溝通的差異，使少數(shù)民族在文化信息交流的過程中存在瓶頸，適應大學生活的難度加大，在生活中極易被孤立，同時大量圖書館藏資料得不到充分的利用，教育資源得不到高效的利用。此外少數(shù)民族高校的專業(yè)課主要以傳統(tǒng)的專業(yè)為主，技術性高層次和新層次的專業(yè)教育資源匱乏，缺乏與社會生產(chǎn)力接軌的新興的教育資源，滿足不了日益增長的社會生產(chǎn)力的需求，畢業(yè)生的就業(yè)面變窄，缺乏大量高精尖技術人才，少數(shù)民族畢業(yè)生的綜合素質能力與市場競爭的要求相差甚遠，語言溝通能力，專業(yè)實踐能力，應變適應能力，相對不足，在社會競爭中處于劣勢。一些少數(shù)民族畢業(yè)生受到用人單位的偏見，在工作崗位的發(fā)展不理想，得不到好的發(fā)展機遇和發(fā)展環(huán)境，在面對嚴峻的就業(yè)壓力的社會局面中，一些少數(shù)民族在面對激烈的競爭和高技術的高效率學習過程中很難適應，少數(shù)民族特有的自由之風讓充滿激烈的社會競爭中很難適應，所以在應聘工作過程中無法靈動適應職場，不及時調整心態(tài)，就會導致就業(yè)失敗甚至自暴自棄。

（二） 就業(yè)生涯規(guī)劃缺乏針對性指導

少數(shù)民族大學生與經(jīng)濟發(fā)達的內地高校相比，缺乏相對比較完整的就業(yè)指導教育，就業(yè)規(guī)劃意識不明顯，而且少數(shù)民族大學生生活在一個相對封閉的環(huán)境中，受到家族民族文化的限制較多，就業(yè)觀和擇業(yè)觀容易遭到?jīng)_擊，與自己思維模式發(fā)生碰撞，會導致一系列的思想滑坡和退步，進而導致就業(yè)觀念的保守和陳舊，在新興的高技術領域缺乏積極性和進步性，不能開闊自己眼界。在高校的學習階段沒能接受有針對性的，系統(tǒng)全面的職業(yè)素質教育，就業(yè)規(guī)劃指導教育，在這種情況下他們的就業(yè)規(guī)劃能力嚴重不足，對自己的職業(yè)規(guī)劃很迷茫，對自己的奮斗目標不明確，缺乏強有力的內心，更缺乏的是面對嚴峻的社會競爭的競爭意識，對自己的能力不自信，未和已有的社會市場體系形成相對配套的競爭觀念，在面對未來各種不可預測相當不穩(wěn)定的社會經(jīng)濟局面時，自身的規(guī)劃性的指導方向極其重要，要勇于挑戰(zhàn)自己，不拋棄不放棄的指導方針銘記于心。在一些高校已經(jīng)開始加強就業(yè)指導的教育，但其力度和深度還遠遠不夠，表層次的職業(yè)教育對大學生的影響還不夠深，不能沖擊原本的固有思想，其原來的職業(yè)規(guī)劃能力也得不到提高，高校缺乏相關提高少數(shù)民族大學生具有針對性的具體指導教育，而且學生進行職業(yè)規(guī)劃教育的途徑也具有局限性，要知道在現(xiàn)代社會中就業(yè)培訓是一個必不可少的項目，面對復雜的社會市場競爭中，就業(yè)的規(guī)劃能力和技能的含金量非常之高，如何在極具競爭的人才選拔中脫穎而出，如何在職場的工作中獲得發(fā)展的機會，這都不是先天所具有的素養(yǎng)而是經(jīng)過自己的努力學習，經(jīng)過專業(yè)的技能培訓和職業(yè)規(guī)劃教育所培訓的。專業(yè)的知識基礎，基本的素質，職業(yè)規(guī)劃能力這些都尤為重要，不經(jīng)過專業(yè)有針對性的教育，就會輸在起跑線上，要想去除這種差距是非常難的，所以具有針對性就業(yè)生涯的規(guī)劃對于少數(shù)民族大學生在未來的職場就業(yè)過程的是不可或缺的。

二、少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)幫扶策略

對于分析的少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的因素，解決其就業(yè)難的具有有效的策略應該結合少數(shù)民族大學生的實際情況，以事實為準繩從切實邏輯的立場出發(fā)：一是從文化思想上糾正固有的思想，改變其就業(yè)的陳舊觀念，充分利用各種資源調動少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的積極性，增加少數(shù)民族就業(yè)的趣味性，增強自身的競爭意識;二是從加強對少數(shù)民族資源的幫扶著手，加強對少數(shù)民族地區(qū)教育的投資力量，對師資力量的加強和對學科專業(yè)的優(yōu)化，加強對社會市場經(jīng)濟的軌道對接，充分發(fā)揮市場競爭的活力和朝氣。

（一）提升少數(shù)民族大學生的軟實力，增強少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的競爭力

軟實力不管在現(xiàn)在的社會，還是在未來不可預測的市場競爭中都不會過時，在企業(yè)進行選拔時也是一個必不可少的條件，其高素養(yǎng)，高道德，專業(yè)知識技能，都會被列入評選的標準。所以解決軟實力的問題就是解決其固有思想，改變其陳舊就業(yè)觀念的問題。如何改變這些問題，將是提高少數(shù)民族大學生就業(yè)問題的關鍵。通過系統(tǒng)的課程，專家講座，參與實踐活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，開拓視野，豐富頭腦，才能有正確的奮斗目標，才能形成與社會相適應的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，使學生形成完善的就業(yè)思維模式。在此過程中各高校要根據(jù)各自不同的環(huán)境，根據(jù)各少數(shù)民族不同的文化背景，進行有針對性的教育模式，建立起一套有特點的教育制度方針，根據(jù)不同的民族特性采用不同的教育方針，真正的把人生觀，價值觀，世界觀落實，培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀，引導樹立積極向上的態(tài)度，及時開展各種職業(yè)生涯教育活動并鼓勵少數(shù)民族大學生進行就業(yè)規(guī)劃設計，積極參加學校各項有意義的活動，強化他們就業(yè)觀念的形成，定期的社會實踐活動，社會公益活動也是不可缺少的，不僅提高自身的實際交往能力，動手實際能力，而且也培養(yǎng)了一種社會正氣之風。專業(yè)的知識技能也是十分重要的，實力是上層建筑的保障，過硬的本領是成功的不二法門，努力學習自己的專業(yè)課程，增強自身就業(yè)的砝碼，同時努力提高自身的素質，注意提高團隊合作能力，處理關系事物的能力，德才兼?zhèn)湔卟拍茉谖磥淼木蜆I(yè)中脫穎而出，增強自身的競爭力，才能給自己創(chuàng)造出更廣闊的天空，才能實現(xiàn)自身的目標。

（二）政府要豐富少數(shù)民族的教育資源，做少數(shù)民族大學生就業(yè)的堅實后盾

面對少數(shù)民族教育資源不豐富，教育力量不深度的局面，國家有關方面有根據(jù)實際情況，及時總結各高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，以事實情況為依據(jù)，進行不同方式，不同層面和不同深度的教育，深化各高校的教育模式，不斷豐富教育的效果，要根據(jù)各高校的情況，出臺相應的政策，對教育進行扶持，鼓勵大學生以靈活的形式就業(yè)，積極號召大學生素質技能教育，讓大學生在思想和行動上不落后，國家政府要完善社會就業(yè)的法律和法規(guī)，發(fā)揮主力軍的作用，努力實現(xiàn)社會市場競爭的公平，公開和公正，加強社會就業(yè)的積極性和活力性。地方政府應積極落實國家相關方針，給予相應的資金和資源來鼓勵高校深入改革，根據(jù)各民族不同的特點制定出不同的政策，各高校要積極響應國家的號召，把深化教育落實，加強學生就業(yè)規(guī)劃的學習，鼓勵學生多參加社會實際活動，此外政府部門應加大監(jiān)管力度，監(jiān)管各高校的深化程度和力度，并出臺獎罰措施，真真正正的做起少數(shù)民族大學生的堅強后盾力量，充分調動市場的競爭活力。

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2019 年度河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究立項課題立項編號（JYB2019289）

（作者單位：黃河科技學院，河南 鄭州 400062）