新時代農村中學思想政治教育的著力點

“十年樹木，百年樹人。”教育是一個國家發展的根本，是民族復興的基石，也是重要的民生問題。思想政治教育作為學校德育的重要內容，也是素質教育的靈魂、核心，是提升中學生思想政治素質的重要手段和途徑。學校要“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。新時代的農村中學生都是在2000年以后才出生的，他們這一代生活在物質文明、精神文明、政治文明、生態文明非常發達的時期，他們的獨立意識、平等意識、法律意識及人際交往能力、公民意識、環境意識都很強。但是我們也應當看到，新時代農村中學生在思想道德方面也存在著一些問題。部分學生的理想信念不夠堅定，由于社會閱歷的缺乏及多元文化的影響，思想觀念和價值觀念出現了不同程度的混亂。這就要求廣大農村學校思政課教師按照習近平總書記提出的“六要標準”和“八個統一”，根據農村學校和學生實際，扎實上好思政課，切實提升思政課的實效性，從而讓學生把所學思想政治知識內化于心、外化于行。

改革思想政治教育內容

在對中學生的教育中，要克服思想政治教育的隨意性。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要通過這一課程以樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀來開展教育，向他們講清革命傳統、文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，增強中學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓他們認識到新時代中國特色社會主義的優越性，使其扣好人生的第一粒扣子，打好理想根基、思想根基、價值觀根基。我們要打破“說教式”“注入式”教育的弊端，組織學生開展豐富多彩的社會實踐活動，使他們了解社會、貼近社會，從中受到教育。以學校組織的升降國旗、國旗下的講話為契機，開展愛國主義、民族團結教育，強化學生的愛國主義意識、民族團結意識，提高廣大師生的政治敏銳性和政治鑒別力，促進各民族師生之間的相互信任、相互尊重、相互學習、共同進步局面的形成。

創新思想政治教育方法

我們要打破呆板、單一的形式化、簡單化教育的弊端，努力了解新時代農村中學生的心理狀況，尋求促進學生政治素質提高的契合點，建立科學、高效、完善的思想道德教育方法體系。要圍繞立德樹人的根本任務，以美育人、以文化人。以凈化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，充分利用重要節慶日、紀念日，開展豐富多彩的主題教育活動，著力加強學生養成教育。可挖掘鄉土歷史文化，組織學生參觀愛國主義教育基地等，達到以文化人的目的。通過師生書畫展、主題班會、德育標兵評選、到敬老院獻愛心、義務植樹等教育活動，培養學生的創新精神、實踐能力、合作精神等。根據學科特點，充分發揮課堂教學主渠道的作用，把德育滲透于各學科教育教學之中。

在教育教學實踐中，要以素質教育為核心，以德育為主線，以學生行為習慣培養、常規禮儀教育、心理健康教育、弘揚和培養民族精神及愛國主義教育、班級常規管理、自主管理為具體內容，不斷優化班風、校風，構建和諧校園，提高師生個體素質。以寄宿生半封閉式管理為切入點，以立德樹人為目標，確保學校思想政治教育穩步前行，再攀新高。

構建學校、家庭、社會三位一體的思想政治教育體系

著力加強校園文化建設，科學規劃，整體設計，保持校園文化建設的整體性和統一性，逐步形成獨特的學校文化特色。進一步健全校園文化載體，創辦校園文化專欄，豐富校園廣播的形式和內容，樹校風、帶教風、促學風，提升學校文化品位。以“校園之聲”廣播站、學校櫥窗報欄為宣傳陣地，增強思想政治教育的靈活性。針對農村學生的家庭實際，學校應對家長進行一些思想政治教育方面的培訓和指導。拓展家校聯系的渠道，可利用班級微信群、校訊通等各類交流平臺加強家校聯系。充分利用素質教育手冊，加強班主任、其他科任教師與家長的聯系，達到學校、家庭、社會齊抓共育學生的目的。

編輯：孟 剛

楊學紅，男，漢族，1974年8月出生，甘肅臨潭縣人，大學本科學歷，中學高級教師，高中數學省級骨干教師，甘南州第四屆名校長。2012年7月至2015年2月任臨潭縣第四中學校長，2015年2月起任臨潭縣第一中學校長。