微而不“微”

葉瓊

高中生的自我意識已經明顯增強，表現出強烈的自主性和獨立性，因此，班主任如果能夠正確引導，完全有可能讓他們實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。

微演講的提出

去年高一我接手了一個新班，學生學習習慣差，紀律觀念淡薄，集體榮譽感不強。如何讓這些學生盡快融入班集體，并把班級建設成為以學生自我管理與自我教育為主的班集體，這對于我來說是一個巨大的挑戰。經過一段時間的摸索學習以及向老教師請教，我試著在班級管理中引進課前微演講活動。

何為微演講？就是利用每天下午第一節課上課前的5分鐘，全班同學輪流上臺講一個教育話題，一天一名同學。微演講作為班級管理中的一項措施，既是活動，又是任務，讓每一名學生都有一種緊迫感，變壓力為動力，變被動為主動，知道了作為班級一員應該為班級榮譽而戰，心往一處想，勁往一處使，達成共識。

微演講的準備、實施過程

1.定好規則，做好準備工作

首先，我召開班會，讓學生意識到，作為班級的一員，大家要達成共識，一起營造一種積極向上的氛圍。接著，我根據每個學生的學習素養、性格習慣、個性特長等確定每周演講學生的名單，學生按照事先確定的演講順序提前一個星期準備好演講材料。演講的內容一般是由我根據這周班級中出現的問題確定的，有時候由學生自主選擇生活、學習中的話題。

2.召開班委會，做好“開門紅”

班委是班級管理中不可或缺的一部分，在班級管理中的模范帶頭作用不可替代。為此，我特地召開了一次班委會，強調了微演講中班委模范帶頭的重要性，因為只要前面幾個學生表現出色，后面就順利了。我特意安排我們班的英語科代表第一個演講，這是一個開朗活潑的小姑娘，她非常有創意地給影片《當幸福來敲門》中的一個片段做了3分鐘的英文配音，并簡短分享了自己的英語學習心得，最后以影片中的“只要今天足夠努力，明天幸福就會降臨”作為演講的結束語，全班同學以熱烈的掌聲回應。

有了這次的“開門紅”，后面的演講就很順利，同學們為了搜集有意義的題材，在全班同學面前露一手，都會精心準備。他們會從平常小事中發現哲理，談社會、談理想、分享學習心得等。這樣不但鍛煉了他們的觀察和思考能力，也從不同程度上擴大了他們的知識面，鍛煉了他們積極思考問題和探索的精神。

3.把控演講內容，保證活動順利進行

為了確保微演講有系統性、整體性、計劃性，我結合學生身心發展特點和認知水平，每個星期定演講大主題。在不斷的嘗試中，我意識到微演講最大的意義在于充分調動學生的積極性，把自己的所感、所悟化為行動。比如，臨近期中考試，紀律有所松散，自習課以探討問題為名閑談的明顯增多，缺少臨考前的緊迫感。我就定了以自我規劃為主題的微演講，目的是讓同學們學會自我規劃，有規劃就有分析，有分析就有總結，這樣才能提高自我學習能力。微演講的特點是小而精，易于操作，可以根據班級出現的問題及時制訂主題，由學生自己給出相應的解決方案，在這個活動中，每個人都是設計者與實施者，都是班級的管理者。

微演講活動雖然微小，每天只有短短5分鐘，但是微而不“微”，微而有得，它對推動良好班風的形成，對形成一個優秀、文明的班集體所起的作用是顯著的。

（作者單位：浙江省瑞安中學）

責任編輯? 劉玉琴