虛虛實(shí)實(shí) 妙筆生花

李建新

一、景物描寫為什么一定要虛實(shí)結(jié)合

先仔細(xì)閱讀下文，思考其存在的最大問題是什么。

選 ?擇

人生有無數(shù)次選擇，但，不用怕。閉上眼，深呼吸，鼓起勇氣，選擇屬于自己的人生起跑線。

——題 ?記

去？還是不去？一大早，老師便問我要不要去參加比賽，這讓我進(jìn)退維谷：去，怕自己在高手如云的賽場上被打得潰不成軍;不去，又怕錯失良機(jī)。回到家后一直愁眉不展，父親了解了緣由，不置可否，驅(qū)車把我?guī)У搅嗽瓉沓Ｈサ男∩酱濉?/p>

一下車，我愣住了：這還是原先那個冷清寂靜的小山村嗎？此刻，我才知道，陽春三月，大地也能轟然響亮起來：溪流在峽谷中奔走，轟轟響;小鳥在樹林里飛舞，喳喳叫;蜜蜂在花叢間勞作，嗡嗡嗡。太陽照在小麥上，麥葉油亮油亮的;桃花映在池塘里，池塘粉亮粉亮的;梨花開在籬笆邊，籬笆銀亮銀亮的。

但這一切，都不如油菜花，一眼望去，金黃色的一片，美麗極了。近看，油菜花更是姿態(tài)萬千。有的含苞待放，還有的已經(jīng)完全盛開了，綻開了黃黃的花瓣，可以看見中間那淡黃色的花蕊。油菜花還散發(fā)出一股淡淡的香味，走過去，就可以聞到一陣清香，沁人心脾，令人陶醉。

原先一言不發(fā)的父親突然開了口：“看見了吧！這些花兒從不畏懼，她們面臨著生長和繼續(xù)埋沒在泥土里的選擇，如果她們不選擇成長，我們還有機(jī)會看到這壯觀的場面嗎？她們知道，選擇過后，等待著她們的便是風(fēng)雨的洗禮，烈日的考驗(yàn)，可她們毅然選擇了成長，這是怎樣的一種勇氣？這次只是小小的比賽，如果連選擇的勇氣都沒有，那你便連這些小小的花兒都不如啊！”

是啊，舉棋不定有什么用？優(yōu)柔寡斷有什么用？瞻前顧后又有什么用？不如像這油菜花，義無反顧地選擇自己的人生，轟轟烈烈地盛開，譜寫自己的人生篇章。

點(diǎn) 評

小作者主要描寫的對象是油菜花，抓住油菜花勇敢盛開的特點(diǎn)，按照由遠(yuǎn)到近的順序，充分調(diào)動感官，利用視覺、嗅覺等描摹出景物的外形、色彩、味道等。但總感覺差點(diǎn)什么，這是因?yàn)樽髡咧皇菍?shí)寫，沒有展開想象和聯(lián)想，導(dǎo)致對油菜花的描寫不夠生動形象，文章的意境沒有拓展開，缺乏美感，不能給人留下深刻的印象。

二、景物描寫如何做到虛實(shí)結(jié)合

1.虛實(shí)結(jié)合方法之一：浮想聯(lián)翩

那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。

——朱自清《綠》

劃線句就是作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，融情于景，表達(dá)出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。

柳樹的樹干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每個枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的。人們把柳枝插在屋檐下，以預(yù)報天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙;柳條干，晴了天”的說法。柳有強(qiáng)大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成蔭。柳是春天的標(biāo)志，在春天中搖曳的柳，總是給人以欣欣向榮之感。“折柳贈別”就蘊(yùn)含著“春常在”的祝愿。古人折柳送別，也是希望親友像生命力極強(qiáng)的柳條，到了新的地方，能很快生根發(fā)芽。它是對友人的美好祝愿。

——學(xué)生作文《春天畢竟是春天》

劃線句就是作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，寫出了柳樹具有強(qiáng)大生命力和柳樹是春天的標(biāo)志以及柳樹還蘊(yùn)含美好祝愿的特點(diǎn)，賦予了柳樹豐富的內(nèi)涵，拓展了文章的意境。

2.虛實(shí)結(jié)合方法之二：以動襯靜

見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》

一連串加著重號的動詞將靜態(tài)的紫藤蘿寫活了，突出了每一朵花的生機(jī)盎然、活潑、可愛，也使“瀑布”充滿流動之感，真切、自然。 字里行間流露出作者對紫藤蘿的喜愛、贊美之情。

再看一下學(xué)生習(xí)作的片段：

甲文：拐過街角，一片碧綠驀地映入我的眼簾，竟是一片竹子。

——學(xué)生作文《迎著風(fēng)》

乙文：你看，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。竹筍寶寶被春姑娘喚醒了。春雨一下，它們就破土而出。春風(fēng)拂去層層筍衣，換上了一身嫩綠的新裝，像天真活潑的少女，亭亭玉立在一片春光里。到了夏天，竹子越長越高，越長越茂密。竹葉青翠欲滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像綠色的海洋;近看，就能看清竹節(jié)上長有許多的枝條。一陣風(fēng)吹過，竹葉發(fā)出一陣陣“沙沙”的響聲，好像輕輕彈琴的聲音。

——學(xué)生作文《個性》

甲文就是純粹的實(shí)寫，乙文那些加著重號的動詞，寫出了竹子生命力的旺盛和可愛，“寧可食無肉，不可居無竹。”竹子那令人稱道的品格就躍然紙上了。

3.虛實(shí)結(jié)合方法之三：巧用修辭

那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想啊。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心，她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！

——朱自清《綠》

劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭之綠鮮、清亮、柔軟、鮮嫩、純凈等特征，也寫出了梅雨潭水醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。