淺析幼兒教師在工作中如何進行幼兒專注力發展訓練

趙娜

【摘 要】三到六歲是培養幼兒專注力的主要時期，也是幼兒進入幼兒園接受學前教育的主要時期，所以幼兒教師有義務和責任了解和加強對入園幼兒進行專注力的訓練。本文簡單介紹了什么是幼兒專注力以及如何訓練來提升幼兒的專注力。

【關鍵詞】幼兒;專注力;主要時期;訓練

中圖分類號： G612 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）25-0144-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.070

Brief Analysis on How to Train Childrens Concentration in Preschool Teachers work

ZHAO Na

（Huaian institute of information technology， Huaian Jiangsu 223003， China）

【Abstract】Three to six year old is the main period to cultivate childrens concentration， and it is also the main period for children to enter Kindergarten to receive preschool education .Therefore， kindergarten teachers have the duty and responsibility to understand and strengthen the training of childrens concentration.

【Key words】Children; Concentration; Main periods; Training

1 幼兒專注力簡述

專注力是幼兒發展的第一要素，良好的專注力是幼兒以后學習的主要保障。專注力不是天生就有的，它需要后天培養。3到6歲是培養幼兒專注力的主要時期，為了幼兒以后的學習和發展，從事幼兒教育工作的教師需要了解和加強對入園幼兒進行專注力的訓練。

專注力其實就是集中注意力的意思，指一個人專注于某一事情或活動時的心理狀態。專注力是完成事情或學習新事物的基礎。對于幼兒來說是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等器官集中在某一事物上，達到認識該事物的目的。強調注意力是孩子不被外界干擾，專心致志的做事或意志全部集中在一項游戲上的能力。缺乏專注力的幼兒，做事情容易分心，好動，坐不住，粗心馬虎，磨蹭。專注力差的幼兒，不但他們智力的發展會受到影響，而且這些孩子往往不能遵守集體行為規則，甚至還很容易形成不良的道德品質和性格。

不同的幼兒集中注意力的時間也不一樣，通常這項能力會隨年齡增長和個人發展情況等因素有所改變，但是在關鍵時期提高幼兒專注力非常重要。如何提高幼兒專注力是從事幼兒教育的教師需要思考和努力研究的問題。

2 影響幼兒專注力發展的因素

幼兒注意力水平發展特點導致不同年齡段的幼兒注意力發展水平不同，注意力不集中容易分心是這個年齡段孩子的共性，年齡越小控制注意力的時間就越短，幼兒注意力的集中程度會隨著年齡的增長而增長，但每個幼兒是獨立的個體，發展程度不同。有的會快一些，有的會慢一些;睡眠不足，感到疲勞也會影響幼兒專注力的發展;幼兒常被外界干擾;比如有的家長關心孩子不分時間，孩子正在專注地看書或者玩玩具，忽然給孩子遞水或者喂點心，幼兒的注意力自然就會被打斷，大人都不喜歡被打擾，更何況是只有3歲的孩子。

3 如何提升幼兒專注力

幼兒教師在日常的教學中，可以指導并讓幼兒自己動手完成一些小作品，比如彩泥的制作折紙和剪紙等。在制作的過程中幼兒的左右手還有大腦會協調配合，所以這就要求幼兒細心認真。這些小手工的制作過程不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，而且培養了他們認真做事的好習慣。在這些游戲當中，幼兒會體會到自己是一個獨立的主體存在，這有利于培養幼兒形成獨立豐滿的人格，鍛煉他們的意志力，慢慢地，他們在制作過程中，注意力就更加集中了。幼兒每天都在觀察事物，但都是無意識的觀察，有著觀察不細的毛病，他們只注意到了事物的某些特征而 忽略了一些細小的部分。視覺注意力的訓練就是要求幼兒在觀察事物時需要全神貫注、耐心細致，能夠運用可行的方法從不同的角度注意到事物的細節和本質特征。幼兒教師在日常的教學中可以讓幼兒們看一些圖畫，讓他們認真地觀察并說出畫中的人物，或者拿出兩幅差不多的圖，讓孩子找出這兩幅圖的不同和相同之處。讓幼兒帶著問題去觀察，會使他們的注意力更加集中，觀察也更富有成效。幼兒都喜歡聽故事，所以幼兒教師應該緊緊抓住幼兒的這一愛好，進行聽覺專注力的訓練。可以在講故事之前告訴他們，故事講完之后會提出問題讓他們回答，或者要求幼兒在聽完故事以后再復述一遍。這樣對于年幼的孩子來說會有一些難度，但是堅持下來會讓幼兒在聽故事的時候注意力高度集中。也可以在講故事的時候提前把問題告訴他們。幼兒聽覺專注力的訓練方法多種多樣，幼兒教師需要在教學中不斷地摸索總結。混合專注力的訓練就是把視覺專注力、聽覺專注力和動作專注力結合起來。這種訓練的難度比較大，注意力稍微不集中就有可能亂套。所以做這種訓練要從簡單的開始，不能操之過急。

法國一位生物學家曾經說過：天才，首先是注意力。集中注意力，才有利于大腦進行感知、記憶、思維認知活動。因此，有人說，注意力是學習的唯一開關。這個開關開得越大，大腦能夠容納的知識也就越多。要提高幼兒的注意力，還要為幼兒提供一個安靜的環境，要讓孩子將注意力集中起來，不要人為地干擾孩子做事情，幼兒一旦開始看書、玩積木之類，就盡量讓他們維持較長的時間，不要進行人為的干擾，不要打擾孩子的注意力。幼兒教師講故事的時間也可以延長，盡量長時間的吸引孩子的注意力，不要講著講著就說起別的事情，不要隨意中斷。幼兒即使在做手工也需要大腦連續的活動，教師最好不要去打斷幼兒的思路，這樣幼兒就會漸漸習慣專注，不容易分心了。孩子小，只會關注自己感興趣的事情，只要是對自己所做的事情不感興趣，就不愿意去做。就會將注意力從所做的事情上分散開。要讓幼兒養成良好的習慣，不能允許他一邊玩玩具一邊看電視，一邊吃東西一邊看書之類;否則，幼兒在做一件事情的時候總會想著另一件事，怎么可能集中注意力呢？總之，專注力是做好一件事的保證，注意力渙散或者總是東張西望，自然無法處理好手頭的事情。幼兒教師一定要關注對幼兒專注力的培養，因為注意力是打開孩子心智大門的鑰匙。

【參考文獻】

[1]順利陪孩子走進幼兒園，中華工商聯合出版社，P95.

[2]專注力訓練，漓江出版社，P27.

[3]好媽媽勝過好老師，江蘇鳳凰美術出版社，P66.