試析如何打造小學體育高效課堂

黃麗平

摘 要：小學體育的高效課堂，應(yīng)當由教師和學生共同互動完成。一個高效的課堂，從來都是教師和學生共同完成的，對于小學生來說，在進行體育教學的過程中，教師一方面要遵循相應(yīng)的教學規(guī)律，另一方面也必須要與學生進行高度的互動。這樣才能夠真正地讓小學生對體育課程產(chǎn)生良好的學習興趣，并在體育課堂中完成自己學習的任務(wù)，教師在此基礎(chǔ)之上，也能夠更好地達到教學的目的和目標，小學高效體育課堂的完成實際上就是這些路徑。

關(guān)鍵詞：小學體育;高效課堂;原則

在小學教育教學過程中，特別是小學體育教學中，教師更應(yīng)當明確學生的學習興趣所在，讓學生在興趣的指引之下進行體育教學，是最有質(zhì)量的體育教學，也是最能夠吸引學生學習注意力的教學方法。從這個意義上來說，在小學體育教學中，教師要充分發(fā)動學生進行體育學習，讓學生在體育學習的過程中完成自己的學習計劃，實現(xiàn)體育教學的目的和目標。在小學體育教學過程中，教師要真正把小學體育的教學方法和教學原則相互結(jié)合起來，在結(jié)合的過程中，完成小學體育教學的目的，實現(xiàn)小學體育教學的目標，達到小學體育教學的質(zhì)量和水平。

一、小學體育教學高效課堂打造的原則

（一）教師要遵循尊重學生學習興趣的原則

任何教學都應(yīng)當立足于學生的學習興趣之上，在小學體育教學中，教師要充分尊重小學生的學習興趣，讓小學生的學習興趣作為小學體育教學的主流，并讓小學生在體育學習中真正感受到體育的樂趣所在。這樣才能夠切實地推動學生對體育教學的興趣和學生對體育教學的理解，在小學教學過程中，教師應(yīng)當注重發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣，并在此基礎(chǔ)之上不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣才能更好地吸引小學生的學習注意力。同時需要指出的是，在小學體育教學中，體育教師也要注重挖掘和培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷地把學生的學習興趣轉(zhuǎn)化為學生的學習動力，這樣才能夠使得小學體育教學更加富有效率，也富有更高的教學質(zhì)量。從小學體育教學的實質(zhì)上來說，學習興趣貫穿著整個小學體育教學的過程，是小學生在體育教學過程中必須遵循的一種學習的本真的面目的重要途徑。教師在體育學習中要想更好地實現(xiàn)體育教學的目標，就必須要真正地引導(dǎo)學生培養(yǎng)學習興趣，把學生學習興趣的培養(yǎng)過程納入小學體育教學過程中來，才能更好地完成小學體育教學的任務(wù)。

（二）教師要遵循與學生互動的原則

任何教學的過程都是建立在教師與學生互動的過程中來的，在小學體育教學中，教師要真正地與學生進行互動，不斷把學生的學習興趣放到重要的位置上，教師在進行與學生互動的過程中，才能夠更好地感知到學生學習興趣所在以及動力所在。從一定程度上來講，在學生進行體育學習的過程中，更應(yīng)當注重與教師的互動，在與教師互動的過程中，學生能夠更好地明確體育教學的樂趣和體育學習的興趣，在這樣的基礎(chǔ)之上，教師進行教學才能夠更加富有效率，小學生在體育學習的過程中，才能夠更好地感知到體育學習的樂趣，而在與教師的互動中，學生能夠更好地實現(xiàn)學習的目標。在教師與學生互動的過程中，教師才能夠更加地明確學生學習的重點和難點所在，才能夠更好地在這樣的基礎(chǔ)之上，完成小學體育教學的任務(wù)。教師互動的過程也是教學相長的過程，教和學從來都是一個問題的兩個方面，只有能夠讓學生更好地進行與教師的互動，才能更好地實現(xiàn)教學的質(zhì)量，也只有在教師與學生互動的過程中，學生才能夠更好地理解小學體育教學的精髓。小學體育教學的過程，實質(zhì)上就是不斷實現(xiàn)小學生體育教學目標以及小學生對自身學習興趣的認知。

二、小學體育教學打造高效課堂的教學方法分析

（一）教師實施興趣引導(dǎo)型的教學方法

興趣引導(dǎo)型的教學方法要求教師必須要具有平等心，要用平等的心態(tài)對待學生，在體育教學過程中，教師不斷地發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣點，并不斷地深化學生學習知識的理解能力。讓學生理解每一個動作背后的底蘊，讓學生真正明確體育教學的目的和目標，真正讓學生把體育教學作為一種文化教學和興趣教學，這樣才能夠真正提高學生對體育學習的興趣，同時也能夠讓學生把體育學習作為一種樂趣來對待。

（二）教師要充分運用自主探究型教學方法

在體育教學中，很多教學任務(wù)都是要學生來完成的，學生必須要緊密配合教師的教學目標。教師在體育教學的過程中，要充分地把學習目的和目標置于學生的學習引導(dǎo)之下，讓學生在有興趣的過程中完成相應(yīng)的學習目標，這樣才能夠真正讓體育教學充滿活力，教師要布置相應(yīng)的學習任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中，感受到體育學習的樂趣，實現(xiàn)體育教學的目標。

小學體育教學的過程與學生的身心成長特點相互協(xié)調(diào)，真正讓學生在興趣的引導(dǎo)之下完成相應(yīng)的學習任務(wù)，這樣才能夠讓學生的興趣提高上來，教師要充分地認識到體育教學與學生學習興趣相互轉(zhuǎn)化的特點。在這基礎(chǔ)之上，才能夠讓學生在學習體育以及在體育教學中，更好地感受到體育教學的樂趣。

參考文獻：

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編輯 王彥清