打造最美鄉村教育

蒙秀溪　歐金昌　王鵬飛

玉林北流市山圍鎮塘頭小學硃砂分校（以下簡稱硃砂分校），是一個較為偏遠的教學點，從市區驅車前往該校需要1個多小時。當記者踏入該校校門時，看到的是令人欣喜的景象：一片濃綠映入眼簾，綠蔭之下開著各色小花，一幢嶄新的教學樓立于操場一旁，操場的另一頭是鋪了人工草坪的足球場……

“下一步，我們還將購置各種功能室設備，為每個教室安裝電子白板。這樣，我們的辦學條件就和城區學校相差不遠了！”硃砂分校校長張良海說。過去，該教學點是名副其實的“教學點”，教室是磚瓦房且數量少，只有一到三年級，附近的不少適齡兒童選擇到外地就讀，但近兩年，該教學點發生了翻天覆地的變化，每年都有不少學生回流，學生從過去的50多人激增至現在的310多人。

隨著社會經濟的飛速發展，群眾對優質教育的需求越來越強烈，在此背景下，北流市積極作為，成為玉林市首個申請創建義務教育基本均衡發展的縣（市、區）。隨后，在基本均衡發展的基礎上，該市進一步提出鄉村教育振興思路，大力實施“三美教育”工程，致力于打造最美鄉村教育，努力讓每一個適齡孩子都能享受優質教育。

建設最美的學校

離開硃砂分校后，記者一行來到了北流市山圍鎮初級中學，在這里記者同樣感受到了該市建設“最美鄉村學校”的力度。在校長李文錦的帶領下，記者參觀了該校的錄播室，里邊安裝了超高清錄播一體機、觸屏式互動錄播平臺等現代化設備?！巴ㄟ^錄播系統，可以跟其他學校同步進行教研互動，非常方便。農村學校能有這樣先進的設備，和市里重視發展農村教育分不開?！崩钗腻\說。

據介紹，山圍鎮初級中學近年來“整個變了一個樣”：過去該校只有一幢破舊的教學樓，宿舍里沒有衛生間，很多教師只能在校外租房住，“條件非常艱苦”;如今，新的教學樓早已建成使用，實驗室、圖書室、音樂室等功能室都配備齊全，學生宿舍床位充足，教師住進了公寓式周轉房。

“這棟宿舍樓也要拆除重建了，到時候學生的住宿條件將會變得更好?！崩钗腻\指著一幢正要拆除的樓房，對記者說，“學校越來越漂亮，再也不是過去那樣又舊又小的農村學校了！”

北流市是廣西的人口和教育大縣（市），師生基數大、學校數量多、校點分散，教育投入需求量大，城鄉教育“兩極分化”現象突出。實施義務教育均衡發展之后，這一狀況得到了扭轉，農村學校辦學條件進一步改善。

北流市教育局局長朱洪強說，在實現義務教育基本均衡發展之后，當地的鄉村教育依然存在這樣的問題：一是現代化設備的利用率較低;二是師資隊伍、學校文化、管理制度等方面依舊弱于城市學校?！耙?，我們就要全面均衡。這就是我們啟動鄉村教育振興計劃的最終目的?！敝旌閺娬f。

建最美的學校，是北流市落實鄉村教育振興計劃的第一步?！白蠲赖膶W?！卑▋煞矫婧x：一是硬件之美，二是制度之美。其中，“硬件之美”又包括環境之美、設備之美。要實現硬件之美，大量資金投入必不可少。為此，北流市出臺了《北流市中心城區中小學布局規劃（2013—2030）》《北流市關于加快改革創新全面振興教育的實施意見》等系列文件，積極爭取上級教育資金，加大本級財政投入，同時進一步發動社會力量捐資助學。

2014年以來，通過“全面改薄”，中央預算內投入、地方投入和社會捐資等方式，北流市累計投入18億元，全面推進義務教育相關項目，共實施工程535個，新建、遷建義務教育階段學校22所，新增校舍面積59萬平方米，增加學位3.68萬個，并投入1.24億元購置電腦、儀器、圖書等5.72萬臺（件、套）。其中，投入資金5億元、總占地面積為738畝的20個城區學校項目基本完成，獨石湖初中、永順小學、桂塘小學、馬嶺小學等學校陸續建成使用。正在建的北流市天平鎮天柱初級中學、第二中心小學、第二中心幼兒園三個項目，分別投入9 500萬元、3 500元、1 100萬元?！斑@些項目完成之后，天平鎮將告別過去全鎮教育用地只有100多畝的時代，學位將大量增加，學生能夠享受到更加優質的教育?！北绷魇刑炱芥傊行膶W校校長陳忠一邊指著規劃圖，一邊對記者說。

北流市六靖鎮西山運榮小學是一所農村小學，由北流籍愛心企業家李運榮捐資2 380萬元建成，校園內綠蔭匝地、大理石鋪道，教師公寓、學生食堂，各種現代化教學設施設備應有盡有，是一所花園式學校?！耙郧?，學校的條件和教學質量在鎮上是最差的，學生、老師都不愿意來?，F在情況大變，教育教學質量實現了全鎮‘九連冠，就連附近廣東鄉鎮的學生都來就讀，如今學校已經發展到14個班、700多名學生的規模了?！痹撔ＰｉL李永杰頗為自豪地說。

除了外在之美，北流市同樣重視學校的內在之美，加強學校制度體系建設就是一個亮點。北流市引進“黨建+”思維，以學校黨建為切入點，逐步落實“黨建+管理”“黨建+教師”“黨建+教學”“黨建+德育”“黨建+文化”等一系列學校規章制度建設，同時建立每月“一督導一通報一整改”機制，開展基層黨建“規范化建設大行動”“中小學校黨的建設年”等活動。這些舉措充分發揮了黨組織在學校發展中的重要作用，進一步規范了學校的辦學行為，提高了學校的辦學效率。

如今，北流市的黨建工作已成為推動當地教育發展的新動力?！耙郧埃瑢W校管理也很規范，但總覺得少了主心骨?，F在有黨組織的帶領，各項工作圍繞一個中心展開，就顯得更加規范、系統了。”北流市清灣鎮初級中學校長潘子明感慨道。

打造最美的教師

“我能取得今天的成績，真是離不開上級的培養！”北流市隆盛鎮中心小學教師劉桂杏的一聲感慨，道出了她心中的感激。

在8月7日公布的“全國優秀教師擬表彰人選名單”中，劉桂杏赫然在列。一個農村教師能夠獲此殊榮，很大程度上得益于北流市對鄉村教師隊伍建設的重視。2015年之前，劉桂杏在一所村小任教了三年。三年里，她多次參加市里組織的教師培訓，并有機會外出學習，這讓她迅速成長起來。2015年，她調到隆盛鎮中心小學任教，這里為她提供了更大的成長平臺，很快她入選了“北流市特級教師后備人才庫”，而且有機會參加廣西基礎教育名師青藍工程?！霸趯W習中，我的理論水平得到了很大提升，對教育教學工作有了新的理解。我感覺自己正漸漸進入一個新的教學境界?！眲⒐鹦诱f。

優質的教師隊伍是確保教育教學改革取得成功的關鍵力量，是推動教育優質發展的重要保障。為此，在振興鄉村教育進程中，北流市同步提出了“培養最美園丁”的目標，全力推進教師隊伍建設。據介紹，所謂“最美園丁”，即兼具精湛業務能力、高尚道德品質的教師。為了實現這一培養目標，北流市將工作大致分為技能提升與師德完善兩個方面。

在提升教師技能方面，北流市主要落實“請進來，走出去”和市（縣）級、校級培訓兩項工作。邀請區內外專家、名師到當地學校“把脈診斷”，為教師做專題講座，為教師提供與名師面對面交流學習的機會;同時分批次安排教師到北京、上海、廣東等教育發達地區學習，讓教師深入這些地方的好學校，現場觀摩學習名師的授課、管理技巧，了解名校的活動建設、文化建設等方面的先進經驗。在此基礎上，該市深入開展名校長、名師、名班主任工程，創建北流市特級教師后備人才庫，大力培養本地名師。

2018年，北流市著手推進名師培養工作，從全市中小學、幼兒園中遴選15%的教師作為骨干教師培養對象，把近五年內新入職的教師納入“育秀工程”，同時搭建“三二一”教師成長橋梁。“三”即構建“新秀教師、骨干教師、北流名師”成長梯隊，“二”即建成52人的北流名師庫和97人的特級教師后備人才庫，“一”即培養一批玉林名師、廣西名師、全國名師。再以名師為“生長點”，進一步通過“一名特級教師+一個團隊”的模式，以及名師巡講、支教活動等，提升全市教師的專業素養。

自啟動鄉村教育振興計劃以來，北流市投入100多萬元用于教師隊伍建設，共邀請區內外的教研員、名師和專家200余人次到當地為教師做專場專題講座300多次，組織校長、教師外出學習培訓共計3萬多人次?！拔矣X得，外出培訓學到的不僅是名師的技能和經驗，更重要的是能現場感受名師的氣場和人格魅力，讓我們能夠更加深入地理解教育這個事業?！北绷魇猩絿偝跫壷袑W教師李文錦說。

通過這些措施，北流市培養出特級教師9人、廣西名校長2人、廣西名師4人，這些教師成為當地引領教師成長核心力量。市（縣）級層面，北流市鼓勵特級教師成立特級教師工作坊，定期或不定期組織骨干教師、學科帶頭人開展送教下鄉、走教支教活動，近年來支教走教人數達700人，充分發揮了當地名師的示范引領作用，帶動了鄉村教師成長;學校層面，北流市鼓勵各學校組織本校骨干教師成立校內名師工作室，通過骨干力量逐步提升本校教師的專業技能。

北流市要求各校經常舉辦校內教師比賽，同時開展全市的教育教學比賽，支持教師外出參加各級各類比賽，讓教師在更大的舞臺上鍛煉自我，從而實現以賽促學、以學促教的目的。另外，北流市逐年提高教師待遇，按時、足額發放教師工資和特殊津貼，投入1億多元新建教師住房1 300多套，解除了教師的后顧之憂，讓他們能夠全身心投入到教育教學工作中。

在提升師德方面，北流市主要開展“黨建+教師”和“最美園丁”評選活動。一方面發揮黨員教師的先進帶頭作用，帶動提升非黨員教師的思想水平;一方面通過評選活動，為廣大教師樹立榜樣，并通過開展榜樣教師巡講活動，利用微信公眾平臺等載體宣傳榜樣教師的先進事跡。近年來，北流市涌現出“全國最美鄉村教師”黃業珍、“黨和人民滿意的好老師”李丕昆、入選2018年全國好人榜的謝承忠等一批優秀教師代表，他們的事跡在當地得到廣泛宣傳，成為當地教師學習的榜樣。

“好的技能和高尚的品德，是優秀教師不可或缺的兩個特質。進一步提升我市教師的整體水平，培養更多技能精湛、道德高尚的優秀教師，是我們今后持之以恒、孜孜以求的目標！”朱洪強說。

創建最美的課堂

課堂，是培養優秀學生的主陣地;課堂之美，是實現教育之美的必經路徑。近年來，北流市將“最美教育·幸福課堂”創建工作擺在了鄉村教育振興工作的重要位置。

什么是“幸福課堂”？采訪中，北流市實驗小學教師梁光梅這樣告訴記者，幸福課堂就是讓學生在課堂上學得輕松、學得高效，收獲學習、成長的幸福。實現這一目標的途徑，就是落實課堂教學改革工作，改變傳統教學中不適宜的、較落后的教學方法，讓學生在自主學習、合作探究的學習過程中，完成從“要我學”到“我要學”的轉變。

過去，由于教學設備、教學理念較為落后，一個教師、一支粉筆、一塊黑板加上“滿堂灌”，是課堂教學的常態。長此以往，不僅使部分學生倦于學習，就連教師也疲于教學，課堂上師生缺乏應有的活力，尤其是農村學校，學生在課堂上伏桌睡覺的現象較為普遍。

為了激發課堂活力，北流市引進了MS-EEPO有效教育（以下簡稱有效教育）和高效課堂教學模式，對傳統課堂教學進行全面且深刻的改革。在新的課堂中，教師是如何教、學生是如何學的呢？北流市隆盛鎮中心小學劉桂杏告訴記者：課改之前，課堂教學流程為學生課前預習、教師課前備課、課堂授課、布置課后作業;課改之后，教學流程變為學生課前完成導學案、教師進行集體備課、課堂授課和鞏固練習、課后完成拓展訓練。

“主要改變在老師的‘教與學生的‘學上?！眲⒐鹦诱f，“課堂上，老師是引導者、點撥者，在學生碰到學習難點的時候予以適當的引導，學生成為學習的主體?！痹趫探趟哪昙壪聝浴遁S對稱》時，她采用了“一自主四環節”的教學模式，先通過猜圖、折一折等游戲讓學生發現軸對稱的美，再通過數一數、填一填、議一議、畫一畫等活動讓學生自主探索對稱圖形的美，最后通過剪紙游戲讓學生應用對稱之美。課堂中，她只在適當時侯進行基本知識的講解，更多時候則是讓學生通過獨學、對學、群學等方式，親身參與到學習的全過程。

經過數年的努力，北流市各學校在有效教育、高效課堂的基礎上，探索出了適合本校的教學模式，如啟發式教學、探究式教學、合作式教學、互動式教學等，極大調動了師生教與學的積極性?！斑@樣的教學形式，讓我重新愛上了學習！”如今就讀于玉林高級中學的楊海藝激動地對記者說。兩年前，楊海藝從外地轉學回北流，但由于學習成績差被幾所學校拒之門外，最后勉強進入北流市清灣鎮初級中學就讀。在這里，他接觸到了全新的教學模式，課堂上和同學一起合作、交流，激發了他的學習興趣，學習成績迅速提升。最后，他以優異的成績考進了自治區示范性高中玉林高級中學。