試論幼兒園健康主題活動的開展

劉占國

摘 要：在我國當前的教育環境中，幼兒教育是整個社會關注的重點，幼兒園的課程教育應該全面將幼兒的綜合基礎進行樹立，基礎的學前知識并不能滿足幼兒在成長中的需求，因此健康教育成為了幼兒教育中的重點。當前，部分幼兒園已經將健康主題活動作為健康教育的載體，筆者針對這一社會現象，結合對幼兒進行健康教育的重要性，指出了當前健康主題活動中的部分不足，并針對幼兒教師以及幼兒的實際情況，提出了相應的解決措施，為相關的健康教育提供理論基礎。

關鍵詞：幼兒園;健康主題活動;重要意義;開展策略

根據我國當前的幼兒相關教育制度，教育機構已經改變教育理念，將幼兒的生命健康教育作為幼兒園教育的重點環節。在將幼兒的身體健康方面進行管理的同時，也將心理健康進行塑造，并通過相應的健康主題活動進行加強，但是，在當今的幼兒園教育環境中，健康主題活動開展的情況經常會受到多方面因素的影響。

一、開展幼兒園健康主題活動的重要意義

首先，主題活動是能夠提升幼兒教育質量的關鍵。在開展主題活動的時候，幼兒教師能夠將自身的實際教學經驗以及知識進行運用，從而能夠針對不同的教育領域之間實現聯通，使教育效果達到最佳。

其次，健康主題活動能夠使幼兒教育實現生活化，使教學與生活之間的關聯拉近，從而能夠將生活中的健康知識進行挖掘和提煉，滿足教學的需求。生活化的幼兒教育能夠使幼兒在學習與生活中提升與知識的親和力。

最后，積極開展健康主題活動有利于將幼兒的身體健康以及心理健康結合起來，同時能夠培養與增強幼兒的健康意識，保證幼兒與生活之間加深體驗關聯，增加其自身的生活經驗。

二、幼兒園健康主題教育活動中存在的問題

根據當前的幼兒健康教育現狀調查，我們發現其在發展的初期依舊存在著沒有被及時解決的問題。

（一）幼兒園教師對健康主題活動的認識不足

我國傳統的教育思想和體制對教師的影響根深蒂固，在開展健康主題教育活動時，部分幼兒園教師對活動形式和意義的理解不夠全面，將知識技能作為教學的主題，不僅達不到該有的教學效率，還會加深教學模式的僵化。

（二）不注重幼兒的心理健康成長

在健康主題的選擇上，部分教育機構簡單地將“健康”理解為生理健康，忽視了幼兒在幼兒園集體生活中心理健康的塑造。對于幼兒來說，幼兒園是他們步入社會的首個群體生活，在進行集體融入的過程中，將會出現部分問題，這就導致了幼兒的心理產生問題，但是部分幼兒教師并沒有意識到問題的嚴重性，導致幼兒的身心發展不協調。

三、幼兒園健康主題教育活動的開展策略

（一）采取適合的教育方法

首先，幼兒的學習系統意識以及思維模式還不成熟，還未發展出深入思考和聯系的意識，因此在進行健康主題活動組織教學的同時，幼兒教師要針對幼兒對生活的切身體驗來引導其進行健康意識的理解和認知。

其次，針對幼兒的基本行為，幼兒教師應著重對他們進行優良習慣的培養，在生活技巧、行為等方面進行初步的引導，并幫助其在學習中進行強化運用，促使他們能夠形成良好的行為習慣。

再次，在健康主題活動的制定過程中，幼兒教師要將幼兒的年齡階段、家庭環境、理解能力進行綜合思考，并針對實際的情況制定合理的活動流程，保證能夠具有趣味性、新奇性以及感染性。

最后，在教育過程中，幼兒教師應將實際的教育案例進行融入，并及時針對幼兒優秀的表現進行鼓勵表揚，并積極引導幼兒之間進行相互討論，從而能夠將幼兒的個性進行培養，培養其學習興趣。

（二）有效利用環境教育

教育環境是能夠對教學質量產生影響的重要因素。在健康主題活動中融入教學環境的相關因素，能夠將活動質量和效率進行提升。在幼兒的心里，幼兒園是其生活中重要的場所，幼兒教師進行相應的健康元素融入，能夠提升幼兒對于知識的接受能力，并加深理解。

（三）對健康主題活動進行評價

首先，針對進行的健康主題活動，要將活動的目的進行明確，保證能夠符合幼兒教育的基礎，并針對不同幼兒的興趣愛好、理解能力進行因人施教。

其次，對活動的形式和意義進行評價，保證活動的創新性，能夠為幼兒提供新奇的知識，保證能夠具備應對不同幼兒需求的靈活性，因此幼兒教師要通過相關的案例調查豐富活動的形式，增強活動的實用性。

最后，針對活動過程中的狀態進行評價，保證活動能夠具備使幼兒之間、師生之間的互動增強的特性，這就需要幼兒教師在進行活動制定時能夠充分理解幼兒在成長中的需要，并能夠引導幼兒對生活中的保持健康的做法進行探索;針對心理引導，教師與幼兒之間要加強溝通，使活動不能只是形式上，而要具備實際的意義。

四、結語

當前的幼兒園健康主題活動不僅能夠豐富幼兒的學習與生活，還能夠將幼兒的行為建設、心理建設進行完善與健全，同時能夠通過健康教育保證幼兒對生活的適應能力，保證其能夠形成自主的生活意識和技能。幼兒教師不僅需要將活動開展建立在幼兒的實際發展情況上，還應該能夠及時發現生活中的創新因素，保證健康主題活動能夠有聲有色地開展。

參考文獻：

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