現代信息技術對課堂教學的影響研究

勝利娜

摘 要：通過對信息技術教學的優點和缺點進行闡述，發現傳統課堂教學與信息技術教學各有優缺點，兩種教學模式在某些方面是不可被其他方式所取代的，在實際的教學中應該把兩種教學方法有機地結合起來實現優勢互補，從而全面提高課堂教學水平和質量。

關鍵詞：信息技術;傳統課堂;小學科學;各有利弊

一、引言

學校的課堂是科學教學最主要的陣地，也是落實新課改的主戰場。伴隨著現代科學技術的進步，用信息技術來輔助課堂的教學在小學得到了普及和推廣。同時，隨著信息技術的輔助教學，也使課堂教學的模式發生了比較大的變化，它讓科學課堂充滿了生機與活力，而且科學合理地解決了教學中的難點，提高了科學課堂教學的質量。在創設情境時、在導入新課時、在講解重難點時、在練習鞏固時、在學生注意力不集中時恰當運用現代信息技術可以大大提高課堂教學，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，改變學生的學習方式，培養學生的創新思維，全面提高學生的綜合素質。

信息技術與傳統課堂的整合作為優化教育改革的重要課題之一，已經越來越受到廣大一線教師的關注?，F代教育技術為小學教學提供了新的發展方向。但是在課堂教學中運用信息技術輔助教學還存在一定的弊端。隨著社會的不斷發展，作為新時代的年輕教師，如果不能把信息技術融入自己的課堂教學中，他就不是一個合格的教師，所講授的內容也吸引不了孩子的注意力，但是如果全部用信息技術代替又會出現許多缺點。那么，如何在新課程改革中恰當、適時、正確、高效地使用信息技術與小學科學教學的整合呢？下面結合本人教學實際，談幾點體會。

二、信息技術教學有利的一面與不利的一面

（一）信息技術在小學科學課堂教學中有利的一面

隨著現代社會科技的不斷發展，信息技術融入課堂教學中，把課堂裝扮得靚麗多彩，就像一個肉包子有皮，有餡，豐富多彩，有了靈魂，有血有肉，教師有了助手，可以有充足的時間備課，以更飽滿的精神去傳授知識，對學生而言可以直觀地觀看，信息技術的評價功能、批改作業功能、總結功能等可以了解孩子的學習狀況，讓孩子找到自己的不足之處，改掉自己一些邋遢的習慣，一旦養成一個好的學習習慣，就會終身受益。另一方面，對家長也是有利的，家長可以及時地了解孩子在校的表現，可以橫向對比一下自己家孩子與人家孩子的差距，比如孩子生病請假，這時候如果利用信息技術就能很好地幫助孩子補課，教師只需要把課堂中用的PPT課件發給家長，讓孩子在家學習，孩子也能通過信息去咨詢老師，在線答疑，讓學生不落課?，F在是信息技術的時代，在大數據時代我們要充分利用信息技術，讓信息技術輔佐我們教學，讓它成為我們的教學助手，讓學生在這種輕松的環境中快樂成長。

（二）信息技術在小學科學課堂教學中不利的一面

在全市中小學教師隊伍里面，各位老師都是十八班手藝樣樣精通，進到任何一所學校采訪即將退休的老教師，上課是否使用計算機教學，他的答案肯定是在使用，使用PPT教學很方便，那使用計算機就好嗎？沒有缺點嗎？答案是有的，比如說教師要求的粉筆字就得不到練習，特別是小學生在學漢字時，字的基本筆畫需要正確書寫，如果在小學期間沒有掌握正確的基本筆畫，到了中學就很難改正，他的一生幾乎都是按錯誤的筆畫書寫，這對孩子是不利的。

三、信息技術與小學科學課堂教學的整合研究

（一）運用多媒體的信息技術優化教學情境

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，只有學生對學習充滿了興趣，才能更好地學習?，F代化多媒體信息技術借助虛擬的實驗儀器來完成實驗操作，讓學生看到一些實驗現象，使學生產生更加濃厚的學習興趣。

（二）利用信息技術教學，突破教學中的難點

現代計算機信息技術教學還具有動態演示、形象直觀等許多良好的教學功能，可以幫助學生掌握一些難理解的內容，解決一些教師不容易說清、學生不容易聽得懂的教學內容，可以更好地突破小學科學課堂教學中的難點、重點。

（三）信息技術與傳統教學相結合

我們教師要面向全體學生進行教學活動，每一個學生對知識的掌握程度是不一樣的，利用信息技術可以方便了解每一個孩子對知識掌握的程度，比如說數學老師布置5道計算題，假如按照傳統的批改作業的模式，需要孩子晚上寫完，第二天老師批改，再發下去改錯，很麻煩，但是如果使用信息技術，寫完拍照提交，會馬上給出批改結果，孩子馬上就可以知道自己錯在哪里，及時改正，不讓錯誤隔夜，對孩子有好處，對老師來說，既減輕了負擔，又很高效。

總之，信息技術在科學教學中越來越重要，它的發展給我們的科學教學注入了新鮮的血液，讓學科知識貼近生活、貼近課堂，它讓課堂有了趣味性，拓寬了孩子的知識面，增長了他們的見識，但是對孩子的眼睛也或多或少有些傷害，現在有數據表明孩子的近視率有逐年上漲的趨勢，小學生是未來的花朵，我們要用雨水細心地澆灌他，所以我們要把握一個度，這個度有標準沒？現在還沒有數據，需要我們每一位教育工作者心里有一桿秤。美國心理學家布魯納說過，給孩子一個好的教育，是一個人的責任，更是一個教師應該做的。讓我們一起“學、思結合，教、研相長”。

參考文獻：

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[2]謝忠新，衛紅.信息技術與課程整合的課堂教學評價思考[J].中國教育信息化，2010（2）.

編輯 李燁艷