高中地理教學中應用信息技術構建高效課堂的探討

紀維娜

摘 要：高中地理教學具備一定的難度，學生難以理解，這也就使得高中地理教師頗為苦惱。如何對傳統教學進行改善，創設出具備創新性質的教學過程，決定著教學達到我國教育部門規定課程標準的情況。在這樣的情況下，合理應用信息技術較為重要。在高中地理教學中對信息技術進行應用具備先進性，唯有如此才能夠對高效課堂進行構建。據此，對高中地理教學中對信息技術進行應用的具體措施進行分析，希望能夠為高效課堂的構建打下基礎。

關鍵詞：高中;地理教學;信息技術

隨著我國經濟的發展，課程改革的相關問題漸漸地受到了人們的重視。其中，信息技術與教學的融合十分重要，尤其是在高中地理教學中，對信息技術進行應用決定著是否能夠對高效課堂進行構建。除此之外，在高中教學階段地理教學越來越重要，立足于此，高中地理教師必須要在對信息資源進行歸納，之后對信息技術使用的條件進行完善，進而對其進行使用，加強學生對地理知識的理解。而究竟該如何對信息技術進行應用對高中地理教學高效課堂進行構建呢？

一、信息技術在高中地理教學中的應用價值

信息技術在高中地理教學中進行應用具有一定程度上的價值，只有明確這種基本的價值，才能夠為高效地理課堂的構建打下基礎。在地理教學中，教師應用信息技術，能夠幫助學生加強對地理知識的理解，此外，信息技術可以為學生提供相關的情境，而情境對地理教學也十分重要，運用信息技術能夠讓學生直觀地了解我國相關的地理知識，提升學生的學習興趣，培養高中學生的思維能力，加強對學生求異思維的鍛煉。以上所述，基本就是信息技術在高中地理教學中的應用價值。

二、高中地理教學中應用信息技術構建高效課堂的措施

1.對教師的信息技術應用水平進行提升

在高中地理教學中對信息技術進行應用，需要教師具備信息技術應用水平，因為在如今的教育時代中，教師雖然不是整體教學過程中的主體，但是其卻是課堂的主導者，想要對高中地理高效課堂進行構建，教師就需要合理應用信息技術，而如果連教師自身都不具備信息技術應用水平，那么整體的教學目標也就很難完成。

目前，我國的教育水平正在飛速提升，教師的教育理念也在漸漸完善，在這一時期下開展高中地理教學，就要求教師必須要提高對自身的要求，同時學校方面也應該嚴格要求教師，提升教師的專業素質。當教師具備專業素質，學生自然也就具備學好地理這一學科的基礎條件。而提升教師展業素質的過程，也要求教師必須要了解如今新時代教育的發展趨勢，利用課余時間加強對信息技術的了解與學習，提高對信息化技術進行應用的能力，從而對信息課堂進行構建。

雖然信息技術在我國教育界已經得到了較好的應用，但是其仍然屬于新的事物，相比較于國外，我國教育的信息化水平還不夠高，所以教師不能夠滿足現狀，而是要不斷地加強對信息化技術的學習，從而對高中地理的整體教育體系進行完善，發揮信息技術的基本價值。此外，學校方面也應該充分重視對教師的培訓問題，為教師提供合理的信息技術應用培訓機會，如此就可以讓教師在信息技術的應用方面不斷加強學習，為其在高中地理教學中的良好實踐打下基礎，進而構建高效課堂。

2.促進學生對地理規律的理解

教師在對信息技術進行應用的過程中有必要加強學生對地理規律的理解，如此才能夠使教學過程具備效果。高中階段的地理教學已經具備一定的難度與專業性，而信息技術的應用雖然可以促進學生對地理規律的理解，但這一切的實施還有賴于教師的意識提升，加強引導。

一方面，高中地理教師需要對信息技術的直觀性進行應用，從而用更加清晰的方式對地理規律進行顯示，讓學生對其進行細致的理解，同時通過多媒體動態了解地理的各個知識，無論是地球的自轉、公轉問題還是我國相關地區的山川地貌，都可以包括在其中。另一方面，高中地理教師還應該保證信息技術應用的生動性，對地理的分布規律特征進行展現，從而在學生大腦中形成立體的思維模式，對地理體系進行構建。

3.對地理教學信息技術應用平臺進行創設

對地理教學信息技術應用平臺進行創設具備一定的必要性，而這一點的實現則有賴于學校加強重視與投入。重視體現為幫助教師在高中地理教學中更好地開展信息化教學，加強投入體現為對信息化技術應用平臺進行建立。在系統平臺中，相關人士可以通過計算機設備對教學資源進行有效整合，同時還能夠通過平臺對地理教學的信息進行拓展，讓教師與學生都能夠輕松理解地理課程中的信息內容。

綜上所述，如何對傳統教學進行改善，完善出具備創新性質的教學過程，決定著教學是否能夠達到我國教育部門規定的課程標準。在這樣的情況下，高中地理教師對信息技術進行應用具備先進性，唯有如此，才能夠對高效課堂進行構建。此外，學校方面也應該充分重視對教師的培訓問題，為教師提供合理的信息技術應用培訓機會，保證整體教學過程萬無一失。

參考文獻：

趙永超.談高中地理教學中應用信息技術構建高效課堂[J].學周刊，2019（13）：121.

編輯 段麗君