習近平文藝思想對高校藝術專業建設的指導意義

李靜 李洋 高星

摘 要：目前我國高校藝術專業建設已經多有建樹，一方面，我國高校開設的藝術專業多樣，主要有音樂、舞蹈、播音、編導、美術等，并且在各專業的教學中都探索出了專業的教學模式。為了擴展高校藝術建設，培養學生們德智體美勞素養的綜合發展，這需要我們做很多的工作和努力。本文主要在以下五個方面淺析其對高校藝術專業建設的指導意義。

關鍵詞：習近平文藝思想;高校藝術專業建設;意義

一、打好基礎，務實專業

現在大部分的學生只是把完成專業的學習任務認為是自己獲得學歷所應該做的，和自己以后的工作和生活關系不大。因此，他們對專業的學習和任務持消極態度，只是按時按量完成學習，提交實踐報告即可。解決這個問題的關鍵在于轉變學生的思想，培養他們的德智體美勞。

育德需要名師，習近平指出，“繁榮文藝創作、推動文藝創新，必須有大批德藝雙馨的文藝名家。”教師為人師表，對學生的影響是潛移默化的。他們對藝術一絲不茍，嚴謹務實的態度和風骨，是培養發學生們內心的責任感和對自己專業的興趣和熱愛的關鍵所在。

學生們端正態度之后，“智、體、美、勞”這四項素養的培養相對容易。高校藝術專業下設音樂、美術，舞蹈等專業，每個專業的學生都應學好基本功，務實基礎，這樣在以后的工作中，才能專業，避免粗制濫造。拿現在有些演員來舉例，他們表演功夫不到位，網友戲稱“他們只是明星，不是演員。”反觀最近很火的出演《紅樓夢》的小戲骨們的表現，許多網友都驚嘆他們的演技，驚嘆他們對舞蹈和眼神的拿捏。可見，演技和年齡與閱歷沒有根本關系，只有用認真的態度，學好表演知識，才能演出精彩的片段，刻畫好鮮活的人物，才能被觀眾接受，不因演技生硬而被人詬病。習近平同志指出，青年如旭日高升，只有未來的文藝工作者在學生時代打好基礎，日后才能一展宏圖，給人民以美的享受。只有這樣，才能發展我國的文藝事業。

二、指導高校藝術專業建設堅持人民的藝術方向

回顧之前的高校藝術專業建設的發展史，幾乎在每一個時代，都有要遵循當時的主題。如在文革時期，當時的文藝以反映革命，歌頌革命為主題的樣板戲為主，現在雖然時代主題變了，但高校藝術專業的建設仍要堅持一個原則。習近平同志強調“人民的文藝”，這就要求文藝要反應社會問題，說出民眾心中所想，即堅持為人民服務。而高校藝術專業應該堅持的主題就是人民的藝術方向。

三、開展實踐活動，體會創作

現在高校普遍重視對書本知識的教育，而忽視了學生的實踐能力，因此，學生只是學習了文化知識，而沒有恰當的機會，實際地運用所學，體會創作。

根據這一點，高校藝術專業可以利用寒暑假期間，組織學生或者給學生布置實踐作業，讓他們根據專業，自由成組進行實踐，提交自己的一份創作作品，體會創作的不易。這樣既讓學生們體會了創作的過程，又讓他們在創作中互相幫助，互相學習。常言道：“實踐出真知。”這樣一來，學生平時所學得到應用，提升了教學效果。

四、立足生活，樹立創新意識

普遍藝術高校存在著，重視書本脫離現實的問題，與時代的聯系不緊密，就會被時代拋棄。這是因為新時代的文化包容性很強，各種題材的文藝作品多有出現，以電視劇為例，有架空、穿越、玄幻等非現實主義的題材，只要制作精良，就會被人民接受。這說明隨著人民生活水平不斷提高，人民對包括文藝作品在內的文化產品的質量、品位、風格等的要求也更高，各多樣了。正是因為人民提高的需求，文藝工作者的壓力和任務越來越重。只有高校轉變自己看重書本的教學思想，才更能培養出思想與生活密切相連的學生。

習近平強調，改革開放以來，我國文藝創作迎來了新的春天，產生了大量膾炙人口的優秀作品。但是不可否認的是，現在的文藝有很多粗制濫造的作品，它們甚至沒有正確的價值觀的指導，這就要求文藝工作者嚴格要求自己。高校藝術專業的學生處在承上啟下的階段，應該在平時的學習中，就培養他們的責任感，培養他們形成自己的思想，幫助他們找到自己的風格，在日后的創作中，不流俗，有自己的堅守，創作出別具一格的作品。

五、學習優秀傳統文化

現下，對優秀傳統文化的繼承與發揚已經成為了社會熱點，但是藝術高校開設的課程更針對專業本身，不重視對傳統文化的教育和學習。習近平指出，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。這指示高校藝術專業在課程中應加強傳統文化的教育。

各高校可以開設《論語》《大學》《中庸》等優秀讀本的課程，從解讀文本，探討思想內涵和批判繼承三個方面引導學生學習傳統讀本。傳統文化是文藝生長發展的土壤，里邊包含著中國人民喜聞樂見的文化形式，吸取里邊的營養，立足現實生活，創作出來的作品更有競爭力。

六、結語

高校建設和經經濟政治一樣，是人民在生活中不可或缺的。上面從務實專業，確立“人民的文藝”方向，開展實踐活動，立足生活，學習優秀傳統文化五個方面，針對現在高校還存在的，諸如風氣不端、重視書本輕視實踐、忽視學習優秀傳統文化等問題，淺析了習近平的文藝思想對高校藝術專業的指導意義，希望對相關研究有所幫助。

參考文獻：

[1]朱凱，黃華明.藝術類專業實踐性課程成績評定過程研究——以環境藝術專業課程設計為例[J].藝術與設計（理論），2012（09）.