淺談“孝”文化在新時代高中生生活中的價值

劉志芹

摘要：高中生正處于“三觀”形成的關鍵時期，通過社會實踐活動使“孝”文化走進高中生的學習生活中，有著重要的時代意義和價值，有利于家庭和諧，有利于個人成長，更有利于國家穩定發展。

關鍵詞：“孝”文化;高中生;和諧;“三觀”

孟懿子問孝，子曰 ：“無違。”子游問孝，子曰：“盡之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養;不敬，何以別乎？”子夏問孝，子曰：“色難。”可見，早在古代，我們的先祖已經對孝文化洞如觀火，幾千年來，從不缺乏孝的名言警句和感人至深的典故，今天，我們再一次重拾孝的主題，舊壺裝新酒，依然可以綻放出如紅酒一樣醉人的美。

2018年4月，我校政治課題組依托清明節，做了一期“新時代高中生對孝文化的認知”的社會實踐調查。盡管在活動中遇到了很多困難，但是也收獲了很多感人的瞬間。有的學生感慨媽媽的頭發怎么在不經意間就白了呢，也有的學生回家和爸爸好好談心了一次，高興地告訴我他好久沒有這樣和爸爸“親密接觸”了，感覺很開心……看到孩子們有自己的收獲和想法，我很欣慰，通過一次活動就想要改變很多不太可能，但是只要可以觸動一點點就取得了預期的成功。今天，我們再一次談“孝”，依然有著重要的意義和價值。

一、有利于家庭和諧

百善孝為先，家和萬事興。子女對父母的孝能夠營造和諧的家庭氛圍，而和諧的家庭是家長送給孩子最好的禮物。我們對孝文化也應該取其精華去其糟粕，新時代，我們不能再以老眼光看待我們的孩子，現在和孩子們談“漢文帝親嘗湯藥”，談“子騫蘆衣順母”效仿古人做法并不合適，而應該賦予其新的時代內涵，也體現了孝文化作為中華民族優秀傳統文化有其相對穩定性的特點，在幾千年的歷史長河中依然保留著基本特征，但又能做到與時俱進，教育學生學會理解父母，包容父母，與父母溝通，建立起和諧的親子關系，這對于孩子的成長是至關重要的。教學工作中看到太多學生對學習提不起興趣、精神不集中的案例，追溯根源，原生家庭一定是出現問題的，要么是離異家庭，要么是父母關系緊張，直接影響到孩子的心理，這些孩子缺乏安全感和自信，影響到學習和未來的生活。所以，今天談“孝”，不僅希望子女對父母孝，也希望父母給予孩子更多的關愛和理解，給我們的孩子營造和諧的家庭氛圍，為他們的成長成才保駕護航。

二、有利于學生樹立正確的“三觀”

世界觀、人生觀、價值觀是一個人核心素養的標志。子女在家庭中耳濡目染父母對長輩的孝，有利于學生形成正確的“三觀”，有利于提高其思想道德修養。在此次活動中，我提問一位羞于說“我愛你”的男生，我問他是怎么做的。

這位男生說：“其實一開始看到老師布置的任務，我覺得好小兒科啊，我們幼兒園、小學的時候就有過類似的活動，現在都這么大了，覺得抱一下父母或者給父母洗腳很矯情。但是，回去還是想著怎么完成老師布置的作業。我把想法和媽媽說了，我媽笑了，我媽問我，‘你想怎么做呢？我說，‘媽媽，我抱一下你吧！就有了那張照片。”

“老師，我看了那張照片，心里既高興又難過，高興的是，我媽笑得好燦爛啊，哈哈！難過的是，我發現我媽眼角紋越來越多了，我媽年輕的時候可漂亮了！”這位男生頭一揚。

我說：“你的媽媽現在也很漂亮，你看，她依偎在你的肩頭，多幸福啊！”

“嗯嗯，以前是我媽我爸為我遮風擋雨，我要努力學習，考個好大學，以后就讓我為他們遮擋風雨吧！”全班響起雷鳴般的掌聲……

我在想，通過這次活動，這位男同學的內心一定是認同學習的，也能理解學習的重要性，有利于樹立正確的“三觀”，希望該學生在道德、情操、理想等方面保持良好的品質，持之以恒，終身受益。

三、有利于社會和諧穩定發展

在中國道德體系中，孝文化一直占有非常重要的地位。著名學者黎鳴說：“中國人最主要的生活習俗是孝敬父母。”孝文化不僅影響到家庭倫理關系，而且影響到社會關系和國家文化生態。敬親養親的思想維持了家庭的和諧，而家是國的基本構成單位，家庭的和諧直接影響到國家的穩定和發展，我們在孝文化中提倡愛心，提倡責任，這與社會主義核心價值觀是一致的，有利于構建人與人之間的互助、友愛和信任，從而帶動國家的穩定發展，豐富中華民族的文化內涵，也彰顯中華民族特有的文化色彩和精神世界。

布置作業是一種形式，抱一下媽媽、給爸爸泡杯茶、給奶奶切水果……在形式中體現孝的本質，內容與形式就可以完美結合在一起。新時代，建設中國特色社會主義文化，我們迫切渴望一切有利于社會主義精神文明建設的積極元素，這與社會主義核心價值觀一脈相承。孝文化的歷史價值和現實意義在今天也因此顯得尤為重要。我們既需要結合時代特征和時代精神，重新認識孝文化，賦予傳統孝文化新的內涵，促使其不斷創新和發展，又要結合民族特征和現代人文精神，重新審視和批判繼承傳統孝文化，由愛父母，愛自己，愛他人，到愛中國共產黨，愛祖國，愛人民，整個社會就少了沖突和紛爭，多了團結、和諧與溫情。我們將以其特有的文化魅力引導新—代中國人在歷史長河中繁衍生息，衍生文明。