針灸治療中風病的教學方法改革措施及效果分析

余路

（湖北三峽職業(yè)技術學院 湖北 宜昌 443000）

針灸是治療中風疾病的重要方式之一，但其臨床治療難度較高，各項中醫(yī)、針灸理論及實踐教學具有較高的難度[1]。對此，本研究在中風病針灸教學期間實施教學方法改革，分析其教學效果。

1.資料與方法

1.1 臨床資料

選擇2018年1月-2019年1月我校學生101名，采用抽簽法將其分為實驗組（n=49）與參照組（n=52）。其中實驗組男學生19名，女性30名。最小年齡17周歲，最大年齡20周歲，平均年齡（18.56±0.37）周歲。參照組男學生22名，女性30名。最小年齡17周歲，最大年齡20周歲，平均年齡（18.59±0.35）周歲。2組學生年齡、性別等臨床資料統(tǒng)計分析無顯著差異（P＞0.05），本研究分組方式具備可比性。

1.2 方法

參照組采用常規(guī)教學方式，按照當前《中醫(yī)學》《針灸學》教學大綱實施教學。實驗組行教學改革模式，理論教學方面，充分運用多媒體及網(wǎng)絡等多種教學方式，在理論教學期間重點講解中風病、針灸、經(jīng)絡學等相關知識，制作多種多媒體課件，學生可通過課件隨時進行學習與復習，通過多種感官刺激增強學生的學習興趣[2]。應用多種教學形式促進學生對中風及針灸相關知識具有全面、科學的了解和認識，提升課堂教學質量及效果。課堂教學期間注意對學生學習積極性的培養(yǎng)，通過問題引導方式教學，提高學生的參與程度，鞏固課堂教學效果。實踐教學方面，應用案例教學方式，將學生分為若干小組，每組學生人數(shù)在5～6名，針對經(jīng)絡、腧穴、針刺、灸治等相關內容予以實踐教學，實施中醫(yī)理論與針灸實踐相結合的教學，幫助學生盡快了解中風病針灸治療方法[3]。……