淺析微課在初中物理教學中的應用

郅雪峰

摘要：我國目前的信息技術相當發達，教育界廣泛的采用了微課這種教學方法，隨著微課在教育界流通率的提升，微課這種教學方法也逐漸被應用到初中物理課堂中了，微課不僅可以為初中物理教學帶來很好的支撐，也能提升初中物理教學的整體教學質量，能夠讓學生對物理知識有個清晰且系統的認知。下面闡述筆者是如何在初中物理教學中科學運用微課這種教學手段的。

關鍵詞：微課;初中物理教學;應用

1通過微課教學讓學生有更加清晰的課前認知

開始課堂授課以前，教師可以首先制作一個微課課件，主要內容是為學生介紹與課本有關的生活現象、自然現象或者人文背景。這個微課課件可以由PKF、照片、文本、視頻、動畫、甚至表格等各種形式共同構成，當課堂有需要的時候，可以在適當的地方進行停頓和留白，讓學生對這些停頓和留白好奇并且進行自主的思考。微課不僅僅能夠通過教師的講解讓學生明晰復雜的物理現象，也能讓學生用物理的思想來對生活中的現象進行思考。對于微課的內容教師應該花費時間和精力去挑選，不應該反復采用其中兩三個老舊案例，而是用更加多樣的素材豐富微課課件。教師能夠根據具體課堂要求來把事前制作好的課件發到QQ群內，讓學生通過微課來建立清晰的課前認知。

例如《光的直線傳播》一節的課前，就可以根據課本中的那個實驗：光在不同介質中傳播的不同現象，來為學生制作一個用于明晰課前認知的微課課件。……