淺談新媒體時代下聲樂教學的模式研究

摘要：時隨著互聯網技術的不斷更新與進步，新媒體時代也隨之到來，人們的生活、工作和學習也發生了巨大的改變。新媒體技術應用到各行各業之中，在教育領域也發揮了其優勢，讓學生不再拘泥于教室，上課的時間、地點甚至是老師都可以自己選擇，也給老師的教學活動提供了更多的可能性。在教學活動中運用新媒體技術是遵循時代發展做出的必然選擇，也是為了培養符合時代發展的現代化人才。本文將從新媒體時代下聲樂教學創新的必要性和聲樂教學方法來探討聲樂教學的新模式。

關鍵詞：新媒體時代;聲樂教學;創新;教學模式

通過新媒體技術激發學生學習聲樂的興趣，為聲樂領域吸引更多的人才，獲得更多的社會關注。那么，如何在新媒體時代下對聲樂教學模式進行創新呢？筆者將從兩個方面進行介紹，首先是新媒體對聲樂教學模式創新的必要性，然后是聲樂教學模式的創新方法。

一、新媒體的運用對聲樂教學模式創新的必要性

新媒體技術的范圍比較廣泛，它包含了多種數字化科學技術。它的出現為聲樂教學活動提供了更多的可能性和可變化性。

（一）教學不再受時間和空間的限制

在新媒體技術出現之前，學生們都是在傳統的教學模式下學習，是一種現實環境下的面對面的交流。一般都是由老師在講臺上講授知識，而學生在座位上接收知識。不論是獲取專業技能還是展示專業技能，基本上都是在課堂上完成，課后只能自己根據筆記來鞏固，時間、空間都有限制。但是新媒體出現之后，學生的學習方法變得更加多樣化，有效提高學生的學習興趣和效率，實現專業技能的提升。比如，可以通過微信、QQ等社交軟件實現老師與學生之間的即時溝通，老師及時給出評價和解答疑惑，幫助學生提高專業素養。

（二）輕松獲取各類聲樂學習資源

在各類新媒體平臺有很多的聲樂資源都是共享的，對聲樂有興趣的人都可以進行學習。很多聲樂老師也走出教室，除了在課堂上講課之外，還會利用新媒體平臺上傳自己的講課視頻，或者進行直播授課。這些視頻或者直播課，學生都可以在網上觀看，這樣既可以拓展學生對聲樂的認識，又可以增強他們的審美能力和樂感，畢竟課堂的時間有限，老師不可能一一細說。當然新媒體平臺上的資源是良莠不齊，缺乏篩選的，這就需要學生自己有辨別能力，同時也需要老師對新媒體有深入的了解，能夠正確引導學生如何利用新媒體豐富自己的專業知識。

二、新媒體時代下的聲樂教學的方法

在新媒體時代背景下，聲樂教學的方式靈活多變，發展迅速，在聲樂教學活動中，聲樂老師可以運用新媒體技術讓自己的教學更豐富，更具有趣味性，因材施教。

（一）引進新媒體技術，打造教學新理念

想要對傳統的聲樂教學模式進行創新，教學理念的轉變是首要前提。隨著科技的發展，數字化技術、電子信息媒體等新興技術應運而生，進入了新媒體時代，信息傳播更快速，影響范圍更廣，人們接受信息也更便捷，而聲樂作為一門專業性很強的學科，其發展與改革應緊跟時代的潮流，面對新媒體技術帶來的挑戰與機遇，樹立與時俱進的教學理念。比如，老師改變過去的“我講你聽”的教學方式，將新媒體技術應用到日常的教學中，調動學生的學習積極性，開拓學生的視野，提高教學效率和質量。

（二）利用新媒體資源，改進教學舊模式

傳統的聲樂教學主要是以講解理論知識為主，現場示范為輔助。而新媒體技術的出現為聲樂教學提供了更加多元、更具生動性的教學方法。

1.通過新媒體技術，老師可以通過視頻、錄音、錄像、拍照、文字等多種形式進行教學。學生的感受更加直觀、更加具象，對專業知識的理解也會更加透徹和全面。

2.利用新媒體技術，在課后對學生的學習進行監督、評價和解惑。上課的時間不再局限在那幾十分鐘，學生可以隨時隨地學習，增加鑒賞力和專業知識技能。

3.利用新媒體技術，直播教學。上課的地點由教室變成了學生家里或者其他的網絡條件好的地方，解決了學生或老師因特殊原因不能到教室上課的問題，同時也讓很多其他熱愛聲樂的非本校學生學習，推動聲樂教學的發展，廣納聲樂人才。突發狀況期間，學生不能準時到校學習，就是老師通過直播進行教學，及時跟上教學進度。

三、結語

時代在變化，人類在進步，傳統的課堂聲樂教學模式已經不能滿足學生對學習聲樂的渴求。為了順應時代的發展，培養更多的聲樂方面的人才，就需要創新，即利用新媒體與我們傳統的教學相結合，使得聲樂教學更加的現代化、信息化，在新媒體的時代背景下，創新出更加高效的聲樂教學模式，促進聲樂教學的飛躍式發展。

參考文獻：

[1]陳潔.新媒體背景下高校聲樂教學創新路徑分析[J].大觀（論壇），2018（11）：88-89.

項目：湖南省學位與研究生教育改革項目研究《結合線上教學藝術碩士聲樂課程探索與實踐》項目編號：2020JGYB224。

作者簡介：吳越，湖南吉首大學音樂舞蹈學院。