奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂教學中的應用研究

摘要：在初中音樂課堂中，良好的教學法對于提升教學效率和質量具有重要影響。充分利用奧爾夫音樂教學法對于實現音樂教學目標具有很大的幫助，同時也極大程度上減輕了傳統教學模式下的枯燥感。現階段奧爾夫音樂教學法已經被很多國內音樂教師重視起來，在良好的運用下課堂教學效果得到了很大的提升。關于應用情況不良的問題，音樂教師應該針對奧爾夫音樂教學法的應用進行深入的探討，結合初中階段音樂課堂實際，將其良好的體現在教學當中。

關鍵詞：奧爾夫音樂教學法;初中音樂課堂教學;應用策略

一、引言

基于初中音樂課堂開展實際，奧爾夫音樂教學法的應用對開展高效音樂課堂具有重要影響。結合初中音樂課堂教學的特點，采用奧爾夫音樂教學法，不僅能夠切實地增強音樂教學開展效果，同時也很好地緩解了教師和初中生的矛盾，讓學生對于音樂課堂具有更新的認識。因此，采用奧爾夫音樂教學法是不斷推動初中音樂課堂高效進行的重要途徑。基于這一點，在初中音樂教學活動中，加強對奧爾夫音樂教學法的應用探討，以更優化的形式呈現在音樂教學中。

二、利用合唱和模仿引導學生

教師在開展音樂教學過程中，教師會讓學生展示自己的學習結果，對所學曲目進行演唱，但是很多學生都會由于害羞不敢張口。這時教師就可以通過合唱的方式讓每個學生都敢發聲。首先，教師需要明確學生的聲部，將其分為不同的層次和部分，讓學生在合唱過程中找準自己的定位。在合唱過程中不僅切實增強自己的音樂自信心，同時也能夠更為熟練地掌握音樂曲目。其次，音樂究其本質也是一種表達方式，其與語言表達的區別就在于其加上了音樂曲調。教師就可以通過在課堂上引入一些生活中常見的聲音，讓學生通過識別模仿進一步感受音樂的魅力。學生在模仿的過程中，教師對于學生音樂技巧進行相應的指正和指導，促使學生能夠良好地運用在音樂學習當中。初中生對于一板一眼的課堂具有很大的抗拒感，教師就可以充分借助奧爾夫音樂教學法引入有效的教學方法減少初中生對課堂的抗拒感，讓學生在課堂學習當中感受到愉悅和輕松。

例如，教師在教授“采花”時，可以通過一些聲音模仿，激發學生對該音樂的學習，比如采花時會遇到蜜蜂，教師就可以讓學生模仿蜜蜂的嗡嗡聲，教師也能夠對學生發聲過程中存在的問題精準指導。完成基本的學習之后，教師將學生的聲部按照合唱需求分為幾個部分，教師帶領學生學習歌曲中的每一部分，并將每一部分的要點講述給學生，讓學生充分地學習，并且精準地掌握不同區域歌曲的特點。從而促使學生能夠良好地學習歌曲，對于增強班級團結力也具有很大的幫助。

三、利用舞蹈和美術吸引學生

舞蹈和音樂是很好的合作伙伴，舞蹈缺少不了音樂的伴奏，同時舞蹈也讓音樂的節奏錦上添花。而通過有節奏的舞蹈能夠讓學生進一步掌握音樂節拍的同時，也極大程度上激發了學生的音樂興趣。在音樂課上開展的舞蹈是為音樂服務的，因此學生通過相應的舞蹈能夠良好地掌握其中蘊含的情感內涵。而美術作品對于音樂內容具有極大地豐富作用，學生在美術作品當中對音樂作品具有更深的感悟。高年級的學生在生動的美術作品下，會被極大地激發創造的靈感，因為美術作品所給予的感受是直觀性的，能夠讓學生一瞬間感受到其感情的傳達。通過舞蹈和美術的方式，讓學生在一個相對愉悅的環境下開展音樂的學習，充分滿足奧爾夫音樂教學法的要求，極大地提升了教學效果和質量。

例如，教師在開展“游擊隊歌”教學時，教師先讓學生聽一遍音樂，再為學生講解該音樂的背景以及內容。在此基礎之上，教師可以鼓勵學生想一些符合情境的舞蹈動作，充分激發學生的想象力。學生在編舞蹈動作的過程中會積極地一遍遍聽音樂，無意識地充分學習了音樂。之后，教師可以將自己的想法和學生的想法進行充分的融合，最后呈現出來一個豐富，美麗的舞蹈。游擊隊講述的是先烈在國家困難時積極抵抗的故事，有很多名畫都是描述這樣的故事。教師就可以上網搜尋相關的畫作，將其展示出來，讓遠離那個時代的初中生充分感受當時帶來的沖擊感，從而促使學生對該首音樂產生更為深刻的印象，也能夠由此延伸更多的想法。

四、結語

通過對初中音樂課堂教學的了解，在教學開展過程中，采取奧爾夫音樂教學法，對提升教學活動開展效率和效果具有很重要的影響。結合當前音樂教學開展，奧爾夫音樂教學法的積極作用體現得淋漓盡致。因此，立足于音樂課堂開展實際，對奧爾夫音樂教學法進行更為深入的研究和討論，為其更為有效的融合不斷更新優化，從而促使教師的煩惱和學生的困惑都得以良好地解決，為學生之后更長遠的音樂生涯給予支持。

參考文獻：

[1]施孝燦.奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂中的應用[J].福建基礎教育研究，2018（5）：128-129.

[2]劉瓊瓊.奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂中的應用分析[J].北方音樂，2018（3）：212.

[3]楊月嬌.淺談“奧爾夫音樂教學法”在初中音樂課堂中的運用[J].藝術科技，2017，30（08）：365.

作者簡介：周一舟（1989.02-），女，漢族，江蘇揚州人，大學本科，揚州中學教育集團樹人學校，主要從事初高中音樂教學工作。