職高音樂鑒賞課教學的情境創設研究

王丹

摘要：欣賞教學是當下學校音樂教學的重要組成部分，其教學目的就是能夠讓學生在音樂的學習中獲取快樂，不斷提升自身的審美能力，從而能夠在快樂中成長。當下職高院校中的音樂鑒賞課程的教學中，為了能夠在最大程度上激發學生學習音樂知識的興趣，教師根據班級內部學生發展的特點進行適當的情境創設，以便能夠更好的引導學生進行音樂知識的學習。教學情境的創設能夠在最大程度上引發學生學習的樂趣，更好的幫助學生在音樂學習的過程中展現出自我的風采。

關鍵詞：職高;音樂鑒賞課教學;情境創設研究

1當前職高音樂鑒賞課教學的情境創設的現狀

隨著新課程改革的推動，職高音樂鑒賞課的教學也進行了部分的改革，但是很多問題也逐漸產生并且有所發展。例如，在課堂上學生無法提起對于音樂鑒賞課學習的興趣，剛剛步入職高學習的學生而言，他們玩心還是很重的，對于課上的知識并不重視，對于教師的嚴加管教處于叛逆心理，這都是在課上需要引起教師高度重視的問題。

針對當下職高音樂鑒賞課的學習，由于學校內部重視程度不高，所以教學中可能會出現師資力量不足以及音樂設備無法滿足當下的音樂教學的現狀，并且，這種情況一時無法得到學校的重視，導致這種狀況愈演愈烈。音樂鑒賞課的教學在目前的教育發展中主要以教師“填鴨式”的講解為主，忽視了在課堂上學生與教師之間的互動，課堂上教師的講解無法及時激發學生學習的興趣，對于課上的情境創設并不予以高度的重視，為了完成自身的教學任務以及教學目標而進行相關教學，忽視了學生自身的成長特點，導致當下職高音樂鑒賞課教學中的情境創設存在部分問題有待更好的解決。

2職高音樂鑒賞課教學的情境創設研究的具體措施及分析

2.1將音樂與影視劇中主題曲相結合，產生共鳴

對于職高音樂鑒賞課教學的相關情景創設研究中，一個可行性的舉措就是在音樂課堂上引入相關影視劇中主題曲出現的片段，影視劇的采取應當符合當下學生的普遍審美。音樂課程的學習在一定程度上對于學生而言是由壓力的，并且會有一定的枯燥乏味感。因此，教師要及時把握學生成長與發展的特點，積極的在課堂上對于學生的學習進行相關引導，音樂知識與相關影視劇中的主題曲相結合的教學方法能夠更好的激發學生音樂學習的興趣以及求知欲。對于當下學校采取的教材是劉五華主編的《公共藝術音樂篇》，在這本教材中，更多的引入了流行音樂鑒賞的相關知識，需要引起教師的重視，及時完善自身的教學計劃以及教學方案，以便達到更好的引導學生進行音樂學習的效果。

2.2打造互動式課堂，構建和諧課堂氛圍

為了能夠在課堂上更好的進行音樂鑒賞知識的學習，情境創設是必不可少的方式。在音樂課堂的學習中，需要教師打造互動式學習課堂，在課堂上積極與學生開展互動，對于很多基礎知識可以引導學生進行回答，對于提出問題的學生進行解答與鼓勵。在課上的學習中教師是引導者的身份，學生是主人的存在，學生需要活躍課堂氛圍，與教師一同構建和諧的課堂氛圍，更好的引導學生進行音樂知識的學習。互動式課堂的構建，能夠在最大程度上激發學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習習慣，師生之間平等的師生關系是推動當下音樂課堂順利展開的關鍵所在。

2.3引導學生將理論知識與具體實踐相結合

為了推動職高音樂鑒賞課的順利進行，需要教師加以正確的引導，鼓勵學生將理論知識與具體實踐相結合，從而達到學生能夠將書本上的理論知識轉化成相關的具體的實踐活動加以應用，能夠達到加強學生印象的目的。任何學習的目的都是為了讓學生能夠將書本上空洞的知識運用到日常生活中，音樂鑒賞的知識也是一樣的。這就需要教師及時為學生打造一個課上或者課下學習的氛圍，從而能夠更好的引導學生將理論知識與具體實踐結合，引導學生進行具體知識的轉化，在加深學生印象的同時也能夠提升學生自身的發展特質，理論與實踐的有機結合能夠在最大程度上更好的引導學生進行相關音樂知識的理解。

3結語

職高音樂鑒賞課，需要引導學生進入音樂知識的深入學習，音樂學習是一個長期持久的過程，對于學生產生的影響也是悠久深遠的，因此需要教師以及學生共同努力，予以音樂課程高度重視。在課堂上進行音樂知識的相關情境創設能夠在很大程度上激發學生音樂學習的興趣，音樂的學習對于學生發展帶來的是終生的影響，音樂知識的學習能夠引導學生提高相關審美能力，更好的對于美有一個整體的把握。

參考文獻

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