德育之行，始于細節

黃詠青

摘要：細節成就完美。一個班的學生思想品德的高低、組織紀律的好壞、學習成績的好劣、綜合性質的差異，多半與班主任在這一過程中如何工作，和指導的直接相關。班主任的工作是零星的，復雜多變，千頭萬緒。若然抓住了教育學生的細小機遇，找準了班務工作的重要教育點，工作起來就會得心手、事半功倍。

關鍵詞：細節;靈活;德育

1春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——緊緊圍繞思想教育點

思想品德教育是班主任工作順利開展的靈魂和先導。抓好思想品德教育工作，能促進德育、智育、體育、美育的協調發展，才有班級的正氣，才能充分發揮學生優點，才能形成良好的班風學風，從而促使教育教學健康發展和學生素質全面提高。

1.1順手拈來，“以事論是”教育

有目的地選擇重大時事，對學生進行有針對性的思想教育。對于班級周圍發生的事情，也可以有針對性的作為正反案例進行教育。

1.2因材施教，班團活動教育

結合常規定期召開的班會課和團隊課會，大力表揚和宣傳學生中涌現出的好人好事好思想，或結合重大歷史事件、英雄人物進行節日、紀念日教育，學習革命先輩的優秀品質，發揚他們追求真理、舍生取義的寶貴精神。對班上的不良現象和存在問題，還可以與學生在班會里共同分析，指出弊端，探求解決的方法。

1.3見機行事，集體活動教育

結合學校和級部的活動，如體育競賽、衛生評比、文藝演出以及爭創各種榮譽單位稱號等，教育學生。例如：初一，學生剛剛進學校，行為規范教育世在必然，我抓住軍訓的時機，配合教官，嚴格訓練，要求紀律嚴明，對學生加強集體精神教育;鼓勵學生勇創佳績為班爭光，加強競爭意識、集體觀念的教育，有力促進集體建設。學期中，我又抓住我校“兔子舞”比賽的契機，對學生集體精神、鍛煉意識以及進取的精神風貌等一系列思想教育，收到了令人可喜的教育效果。

1.4投其所好，興趣愛好教育

思想教育于學生的各種興趣和愛好活動中。我對學生的各種興趣和愛好，不是簡單地給予否定，而是引導和鼓勵。例如：中學生出現了“漫畫熱”，不少學生對于漫畫的沉迷，導致學習精神分散。對此，我沒有直接批評學生，而是引導學生怎樣欣賞漫畫的藝術特點，理解作者背后往往有著不同尋常的付出與創新，啟迪學生“生活不是缺乏美，而是缺乏發現的眼光”“創意美化生活”，啟發他們樹立理想，刻苦攻讀，勇于創新，實現自己人生價值。

1.5合理利用，“方寸”宣傳教育

采用板報、墻報、手抄報等方式，宣傳正義，鞭撻丑惡現象。我們配合教師節、國慶節、迎“創文”等重大活動，辦了多期板報、墻報、手抄報，發動學生積極投廣播稿100余篇，形成濃厚的情感氛圍，使學生鍛煉了能力，又受到了深刻的氛圍教育和自我教育。

這些多渠道、多角度、全方位的引導教育，無聲勝有聲，營造思想導向正確的輿論環境，從而促使學生德、智、體、美的協調發展。

2隨風潛入夜，潤物細無聲——靈活利用情感溝通點

班主任工作必須注意以情育情、以情感人，充分發揮情感在班級管理中的正向選擇與感染激勵作用。

2.1勤勤懇懇，深入了解學生。

每天，我總是先到教室后到辦公室，放學也得看到最后一個學生走才下班;還要抽查學生早操，抽查學生某課作業一次。無課也經常到教室看看;每周至少開學生干部會議一次，星期一的班會以及其他集體活動，我都提前安排準備。與學生接觸多了，師生雙方思想情感交流也就多了，學生對老師的感情除了敬畏， 更多了一份親近， 紛紛敞開心扉，傾吐心聲。這樣，我就能更多地了解學生，工作起來有的放矢， 得心應手。

2.2真心真意，關心愛護學生。

每個人都需要愛，尤其是孩子。有些時候，點滴的關懷能給有需要的人無盡的溫暖。

遇上天氣驟變，提醒學生適當增減衣服以及帶好必要的用具;碰上交通不便，提醒學生小心慢行;若然學生生病，及時給予關心，適當為其補上功課……滴水不斷，真誠所止，金石為開。

2.3切切實實，指導學法。

學習文化知識是學生的中心任務，成績是衡量學生學習能力的重要標準。學生剛從小學上升初中，生活和學習發生了很大的變化，不少學生無從適應。有的不善計劃學習，做事猶豫不決;有的則學習環境不好等等。所以，針對情況，積極指導，幫助學生掌握行之有效的學法，是班主任責無旁貸事情。學生有了正確事情做，不容易胡思亂想、不容易橫沖直撞，行為也就朝良性發展。

小事成就大事，細節成就完美。細節是一種創造，細節是一種功力，細節隱藏機會，細節凝結效率，細節產生效益，細節是一種征兆。細節體現藝術，也只有細節的表現力最強。注意德育細節，我們班主任又苦又累的工作會干得輕松，干得快樂，效果更好一些。

參考文獻

[1]陳洪義， 張麗霞. 以德育境悟為特征的情思行合一正行路徑探析[J].新課程評論，2020（Z1）：139-146.