父母教育方式對小學生心理健康的影響

柯小梅

摘要：小學生的心理健康問題引起了社會的廣泛關注，心理健康教育工作也在深入開展。家庭是孩子最早接受教育的地方，父母的教育方式對小學生的心理健康具有重要的作用。本文著重闡述了父母的教育方式與小學生心理健康的關系。

關鍵詞：父母教育;教育方式;心理健康;小學生

家庭教育、學校教育以及社會教育是教育的三大組成部分，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。家庭是孩子最早接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，孩子從小和父母生活在一起，父母的一言一行都對子女起著潛移默化的影響。每個家庭都有自己獨特的教育方式，這些獨特的教育方式之間又存在著許多共性。

1父母教育方式與小學生認知發展的影響

權威型父母能夠督促并幫助孩子去實現他們預先設計好的目標，并且這些目標是可行的、合理的。權威性父母在教育孩子的過程中，往往表現出關愛、溫順、有耐心的一面，愿意傾聽孩子的心聲并作出回應。他們尊重孩子、關心孩子，采用的是民主的教育方式，這對孩子形成良好的認知習慣，是有著積極的促進作用的，也有利于孩子具備獨立、積極的認知個性。

控制型父母會對孩子高標準、高要求，他們會把自己的意愿強加在孩子身上，沒有顧及孩子的感受，并要求孩子無條件地、嚴格地去實行。在教育孩子上，缺乏尊重、關愛和耐心，且扼殺了孩子的天性。他們對孩子鼓勵少、懲罰多。長期以往，會導致孩子的表達能力和獨立意識逐漸萎縮，做事優柔寡斷、缺乏靈活性，在認知過程中也易形成畏縮、自卑、焦慮等特點。

溺愛型父母對孩子的要求和控制較低，他們對孩子愛的程度很高，想盡所有辦法及最大的努力去滿足孩子的需求，沒有考慮孩子的要求是否合理，對孩子的愛已經到了溺愛的程度，對孩子的行為和品質發展缺乏監督和控制，一味縱容孩子，此類型父母培養出來的孩子往往表現出任性沖動、依賴父母、缺乏自制力和創新能力等特點。

忽略型父母對孩子心理健康的發展不關心，僅僅是關注孩子是否能解決基本的溫飽需求，缺乏對孩子的控制。這類父母雖然在溫飽問題上能滿足孩子，但在情感方面卻很少能給予孩子關愛，行為冷漠、隨意，既不對孩子設定目標，也不傾聽孩子的心聲。這種教育方式下的孩子，往往表現出自私自利、無集體榮譽感、無責任感、無目標、具有攻擊性等特點。

說服、民主、鼓勵、寬容、情感的教養方式有利于兒童的智能開發，而懲罰、打罵、羞辱、拒絕、專制和過度保護、包辦、溺愛、不問不管等方式造成社會退縮、急躁、任性等非智力因素問題發生率高[3]。

2父母教育方式與小學生社會化發展的影響

毫無疑問，父母教育方式對小學生社會化發展影響重大。大量的研究結果顯示：采取權威型教育方式有利于孩子的社會性發展。父母事事尊重孩子，地位平等地征求孩子意見，從小讓孩子形成公平、民主的觀念，孩子就能健康地成長;采取控制型教育方式，雖然往往出發點是“為孩子好”，但是對孩子過多干預、過分保護，從而限制了孩子自我意識和自我教育能力的發展，不能遵循孩子的自然發展規律，也就不能收到預期的教育效果;采取溺愛型教育方式，會讓孩子覺得他人對自己好是理所當然的，任性沖動，不能很好地接受他人的意見，不利于孩子的社會化發展;采取忽略型教育方式，雖然能給孩子很大的自由空間，對于孩子社會適應能力的發展有益，但這種教育方式弊端就是孩子接受父母的教育影響較少，這對孩子來說是不負責任的。在小學生社會性發展的最初階段，會導致小學生社會性發展的不成熟。

3父母教育方式與小學生人格發展的影響

父母的教育方式對小學生的人格發展有著非常重大的影響。控制型父母對孩子要求嚴格，孩子的興趣愛好發展都會受到父母的限制，父母會過多地向孩子灌輸自己的人生觀、價值觀，孩子的獨立能力不強，行為表現膽小怕事;溺愛型父母會想著把最好的都給孩子，對待孩子態度積極，盡量地滿足孩子的需求，讓孩子充分地釋放個人情緒、興趣和想法的機會，內心充滿愛，但是由于受到父母的約束較少，這些孩子在行為上比較自私，不太考慮他人的考慮;忽略型父母對孩子放任不管，此類孩子自主性比較強，但在情感方面缺乏愛，行為方面喜歡獨來獨往，因此，性格上顯得比較冷漠;權威型父母則綜合上述三種類型的優點，既對孩子充滿愛，又給孩子合理的約束和正確的人生觀、價值觀，這樣的孩子情感豐富，性格活潑，興趣廣泛，態度積極，德智體美全面發展，人格發展也會很健康。

綜上所述，父母成功的引導，能讓小學生在各個方面都能得到更加完善的成長，也可以為他們以后的人生打下堅定的基礎，并能讓家庭和諧健全。小學生是國家的未來，他們的心理健康是教育關注的重點。只有家長采取正確的教育方式，才能保障小學生們能幸福、健康、快樂地成長！

參考文獻

[1]張文新. 兒童社會性發展[M].北京師范大學出版社，1999.

[2]陶沙， 林磊.3～6歲兒童母親的教育方式及影響因素的研究[J].心理發展與教育，1994（3）：40-47.

[3]張秀閣， 吳江， 張杏釵. 城鄉父母教養方式對青少年自我意識影響的探討[J].中國心理衛生雜志，2004，18（2）：115-115.