計算機教學中如何提升學習興趣及參與力

李永強

摘要：隨著計算機和信息技術的迅猛發展，開展好職業學校計算機教學，培養社會需要的優秀計算機操作員和實用型人才，是中專計算機教學的重要任務。但隨著時間推移和學習難度的增加，學生開始厭學。要想讓學生長期愛學計算機，學好計算機，關鍵在于如何培養學生的興趣，讓計算機教學充滿活力。

關鍵詞：計算機;學習;興趣

在信息技術飛速發展的今天，計算機的應用幾乎滲透到社會的各個領域，其相關專業人才的需求亦日益增多，但在實際工作中，卻出現中等職業學校的計算機應用與技術專業培養出來的學生什么都學過了，但實際操作起來什么都不會，對于學生的動手操作能力培養沒有重視起來，導致了學生知道計算機，卻不知道如何使用計算機的情況。

一、中專計算機教育現狀

（一）教學方式單一：實踐教學形式單一，教學方法不靈活，實訓教學課還多屬注入式教學，開發性、創新性實驗較少，不能有效地提高學生實訓能力和綜合素質。甚至有些教師還運用“填鴨式”的教學方式，書上怎么寫，教師怎么教，不能適應新時期學習變化的需求，導致培養出來的學生太呆板，靈活運用的能力不高。

（二）教學基礎設備落后：現在的中職教學機構，普遍存在教學經費不足，實驗設備投資力度較小，設備運行速度較慢，甚至不能夠滿足教學時的每人一機的需求，有的機房不能夠上網，所以大大降低了學生的學習興趣，不能充分調動學生的學習積極性。

（三）機械師填鴨教學：計算機學科的特點是實踐性很強，很多教師從常規的教學中著重提煉出了演示法、操作法、探索法、交流法等教學方法。但在使用這些方法時，學生的積極性、主動性并沒有被真正地調動起來。究其原因是教師沒有結合計算機這門學科的教學特點，而機械地照搬其他學科的教學方法，只注重了計算機軟件的規律，沒有注重學生的認知規律。學生在學習時掌握了一些知識，但在解決實際問題時，發現自己什么都不會，從此下去就失去了學習的興趣。

二、提升學生學習計算機興趣的方法

（一）啟發式教學法

啟發式是教學方法的指導思想，它要求教師充分發揮學生的學習中的主體作用，注意學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣，啟發學生獨立思考，培養學生分析問題、解決問題和探究問題的能力。在學習計算機知識應用方面更需要學生在教師的啟發引導下，掌握計算機知識，提高實際操作能力和技巧，讓學生充分地利用課堂45分鐘。比如在Word排版學習中，拿一些不同樣式的報刊，先讓學生觀察并思考這些不同的報刊不同的格式是如何利用Word軟件制作出來的，再讓學生自己下載資料，搜索圖片，發揮想象，制作出一個內容豐富的主題版面。

（二）演示法

演示法是在課堂上，向學生陳示實物、形象教材或示范表演，或通過現代化教學手段，使學生直觀地感知教材，以說明或印證所傳授的知識的教學方法。其優點是充分體現了教學的直觀性，把書本知識更直觀的展現給學生，引起學生的興趣，集中學生的注意力，激發學生的積極思維，加深學生對知識的印象。本人擔任計算機基礎課程以來，使用PowerPoint演示文稿制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。采用“演示——操作——提問——解疑”的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發現問題，然后師生一起解決問題。

（三）活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。興趣來源于好奇心，一個人只有對某件事情產生了好奇心，才會積極地啟動思維，苦思冥想;只有對一個問題感興趣了，才會主動去尋找解決它的辦法。而且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精力才會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，有所創造，有所發明。因此，在計算機教學過程當中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。一個活躍的、充滿朝氣的學習氛圍對學生的感染力是不言而喻的。我們教師就需要給學生創造這樣的環境，從而進一步地激發出學生的學習興趣。我認為任務驅動法和討論法是培養學生興趣的行之有效的兩種方法。以討論法為例，就是利用課堂時間，讓學生分組討論解決學習或上機的一些問題，教師對于共同的問題根據情況進行解答或啟發學生去上機實踐從而得出正確答案。在實施時，分組很重要，男女學生的比例以及善于言談者與不善言談者的比例一定要適當，才能保證討論氣氛熱烈。這些方法都能充分發揮學生的主體地位，對于培養他們的興趣，督促他們勤于上機實踐起了很好的作用。

（四）理論聯系實際，讓學生體會成功的喜悅

上機練習又是學好計算機的關鍵，計算機教師應該注重上機實踐操作、加強學生動手能力的培養，合理安排理論課和上機操作課的比例，在講解理論后，應該盡量多安排上機實踐課程，并且在上機操作前，教師應為學生設計要完成的任務及目標，然后放手讓學生自己去分析解決問題，教師在課堂上對出現的共性問題給予指導。只有理論聯系實際，才能把學習到的書本知識與操作能力結合起來，讓學生在動手中學習，在學習中動手，激發學生的學習熱情，使學生處在一個良性的學習循環當中。

總結：

中等職業教育是教育體系中不可或缺的重要一環，肩負著培養中等技術人才的重任。目前中職計算機的教學現狀，還有待改善與提高，很多問題需要從國家層面上去解決。但是，我們可以通過培養學生的學習興趣，激發學生的主觀能動性與潛在能量，也可以提高中職計算機教學效果。中職的計算機教育是一個朝陽專業，相信隨著信息化社會的到來，中職計算機教育一定會得到蓬勃發展！

參考文獻：

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