陸珊珊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在高職院校中，思想政治工作是一門具有很強思想性、政策性、理論性的學問，通過馬克思主義哲學的學習與運用，對思想政治教育起到重要的指導意義，它能增強思想政治工作的科學性與有效性。堅持正確的政治方向是新時代下開展高職思想政治工作的重要前提。但是目前來說，社會思想呈現出的多元化趨勢為高職學生的主流意識形態帶來了一定的影響和挑戰。高職院校是為社會輸送人才的重要教育機構，對社會的發展有著不可忽視的促進作用，高職學校要重視思想政治工作的開展，從而鞏固馬克思主義的指導地位，引導學生樹立正確的思想意識，培養出符合社會發展需求的高素質人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職;思想政治工作;馬克思主義

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0224-02

一、高職院校思想政治工作中馬克思主義的重要作用

（一）馬克思主義是思想政治工作的核心靈魂

在高職院校中，思想政治工作主要包括愛國主義、社會主義、集體主義教育等層次，涵蓋了對學生世界觀、人生觀以及價值觀的培養。其中，世界觀是一項具有基礎性的重要內容。馬克思主義解釋了世界與人類社會的本質及發展的一般規律，同時也闡述了人類的本質及其發展規律，通過馬克思主義理論的學習，可以使學生從無產階級的立場出發，正確地認識人生、社會與世界，可幫助學生堅定社會主義信念，樹立正確的思想觀念。高職院校在開展思想政治工作時，要緊緊抓住這一根本問題，運用馬克思主義理論引導學生樹立起正確的價值觀念，積極主動地為祖國的發展貢獻出自己的力量。

（二）馬克思主義是思想政治工作的思想指南

馬克思主義作為科學的世界觀，是高職院校思想政治工作的思想指南，對其科學高效地開展具有重要的指導意義。包含的唯物辯證法、人的本質、人的價值、社會存在與社會意識的辯證關系等，為思想政治工作的開展提供了堅實的理論依據。同時，馬克思主義還為思想政治工作的科學性提供了保障，高職教育者可將馬克思主義作為一種認知工具，運用其觀點與方法，對思想政治工作的內容、目標和操作方式不斷改進和完善。此外，馬克思主義理論還是高職思想政治工作的方法指導，如學校教育與自我教育相結合、理論與實踐相結合、管理與尊重相結合、學校教育與家庭教育相結合等，都是高職院校思想政治工作需要遵循的重要原則，彰顯了辯證唯物主義的基本觀點。

（三）馬克思主義是思想政治工作的理論武器

在高職教育階段，學生的身心逐漸趨于成熟，思維方式、道德觀念逐漸穩定，而在這一過程中，要引導其樹立起正確的思想觀念，就必須要批判各種錯誤的不良思想。近些年來，我國與世界各國的文化交流不斷加強，良莠不齊的西方思想越來越多地涌入我國，其中，實用主義、拜金主義、權力主義等對當代大學生的思想形成了較為嚴重的沖擊，影響了他們政治觀點的正確性。同時，許多高職學校沒有及時地采取引導措施，對學生的思想政治教育不夠重視，也是這種現象出現的一個重要原因。根據馬克思主義理論來講，社會屬性是人的本質屬性，在不同的社會歷史發展階段，人類的社會關系也是不同的，因此人性并不是抽象的、不變的，而現如今大部分錯誤思想的實質是以抽象人性論為基礎的利己主義。對此，高職院校應當以馬克思主義為理論武器，發揮其對錯誤思想的批判功能，讓學生客觀理性地認識社會歷史發展的事實，正確地看待利己主義與集體主義之間的矛盾關系，從而以社會主義、集體主義為核心，逐漸引導學生形成正確的人生觀與價值觀。

在高職院校的思想政治工作中，正確運用馬克思主義的批判功能具有重要的教育意義與社會意義。高職院校不僅是人才的培養基地，還是社會的知識中心、技術中心，還是對外交流的一條重要途徑，更容易接觸到資產階級的思想、價值觀念以及生活方式等，如果高職院校的學生甚至教師被不良的外界思想浸染，那么對社會發展來說都會產生嚴重的負面影響。因此，高職教育者應當將馬克思主義理論作為思想上的武器，不斷加強馬克思主義理論教育及其在思想政治課程中的融入，以此促進學生、教師在思想上的正確發展。

二、鞏固馬克思主義在高職院校思想政治工作中的指導地位

教育事業是一個國家發展的重要基礎，教育質量決定著人才的質量，影響著社會的發展。教育部部長陳寶生指出，高校是我黨思想政治工作的獨特戰線，敵對勢力滲透首選的就是教育系統，尤其是高校，高校一旦出現問題，就是全局性、致命性的問題。高等職業教育質量的提升，必須要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導思想。高職院校是向社會輸送高素質、高能力人才的重要渠道，在愈發復雜的時代形勢下，高職院校必須要不斷鞏固馬克思主義在思想政治工作中的地位，加強對意識形態的指導，使高職學生能夠正確地分別社會上的各種思想，引導社會思想的發展潮流。這就需要高職院校明確思想政治工作面臨的形勢，以立德樹人為中心，不僅要做好專業課程教育，更要注重對學生的思想政治教育，不但提高思政課程的教育質量，鞏固馬克思主義的指導地位，而且增強學生的思想政治素質。

（一）明確馬克思主義的指導地位

在高職思想政治工作中堅持和鞏固馬克思主義的指導地位，就是要堅定社會主義立場，以馬克思主義為思想政治教育的基礎，堅持中國化的馬克思主義。從實踐層面來講，就是要堅持運用馬克思主義的觀點與方法來認識和改造世界，堅持為廣大人民群眾謀利益，引導人們共同努力建設中國特色社會主義，以共同富裕為奮斗目標;從文化層面上來講，我們應當加強文化建設，堅持馬克思主義理論在社會文化中的引領地位，批判和抵制反馬克思主義的不良思想，從而統一共識，凝聚力量，為國家的繁榮發展和人民的幸福而努力。在高職思想政治工作中，教育者不僅自己要明確馬克思主義的指導地位，還要將這種思想與理念滲透到教育過程中，實現學生思想水平的提升，幫助他們認清各種不良思潮的錯誤與危害，正確看待自身在社會發展、國家發展過程中的作為，抵制利己主義的思想，以社會主義、集體主義作為認識和行為的指導，從而使他們在學校中、社會中更好地實現自身的個人價值與社會價值。

（二）把握高職學生的思想特點與認知特點

受傳統教育模式的影響，許多高職院校在思想政治工作的開展上有著較強的理論性與說教性，教育者通常只是根據教育內容按部就班地講授，對學生的實際情況關注較少，以至于思想政治教育過程過于抽象，學生往往感覺思想政治教育與自身的聯系不大，以至于缺乏學習的興趣。在現代教育理念下，要想鞏固馬克思主義在高職院校思想政治工作中的指導地位，提高思政教育質量，讓高職學生積極主動地學習和接受馬克思主義理論，教育者不僅要精心設計教育內容，關注自身教學過程的優化，還要堅持以學生發展為本的教育理念，積極主動地了解學生的實際情況，把握他們的思想特點與認知特點，通過對學生的訪談、調查等，了解現在社會上各種思想潮流對他們的影響，從而將當今社會的發展趨勢與學生的實際生活環境融入教育內容，不僅能讓學生發現馬克思主義理論的現實意義，增強對學生的吸引力，還能夠提高思想政治教育的針對性，有效地幫助他們擺脫各種不良思想觀念的侵蝕。同時，教育者還要注重思想政治教育的方式方法，改變過去說教式的教學，從學生的認知特點出發，采取更加豐富多元的教育方式。比如運用現代化的科學技術、媒體技術來改進教學方式，將抽象化的理論知識以更加直觀生動的方式呈現出來，提高思想政治教育的效率;又如，組織師生開展各種校園文化活動以及社會實踐活動等，宣傳馬克思主義與社會主義核心價值觀念，實現理論教學與實踐體驗相結合，帶給學生更加豐富的情感體驗，以此提高思想政治教育的有

效性。

（三）堅持靜態與動態辯證統一的教育思想

根據馬克思主義理論，思想政治工作是一個靜態與動態辯證統一的過程，其根本問題是人的思想認識問題，其需要解決的是個人實現與社會要求之間不平衡的矛盾。在教育過程中，這種矛盾是必然存在的，因此具有一定的普遍性，呈現出相對的靜態;與此同時，思想政治工作又是一個不斷解決舊矛盾，產生新矛盾的過程，是一種動態的發展趨勢。高職教育者在思想政治工作中應當充分考慮到這種靜態與動態的辯證統一關系，不斷改進教育工作的方式。

首先，要持之以恒地進行思想政治教育工作，人的思想層面的改變和政治素質的提升不是一蹴而就的，需要一個長期發展的過程，這就需要教育者保持長期有效的思想政治工作，因此，思想政治工作不能松懈，需要教育者長期一貫的努力，特別是高職階段的學生可塑性較強，只有堅持長期強有力的思想政治教育，才能夠達到理想的教育效果。

其次，教育者要用辯證的眼光看待人的發展。思想政治教育者在工作過程中往往也會受到主觀因素的影響，如片面地從學習成績、課堂表現等評價一個學生的優劣;受第一印象影響過重，忽略學生的整體情況;缺乏一貫性，受到學生特定優點或特定事情的過度影響等，這些因素都會導致教育者失去正確的評判。

最后，樹立教育對象差別化觀念。每個學生都是獨特的個體，他們在政治覺悟、道德水平、價值觀念以及理想追求等方面都不盡相同，這是一種相對的靜態現象，如果采用統一化的要求和模式，難以保證所有學生的有效發展，不符合客觀實際。因此，教育者應當堅持鼓勵先進、照顧多數的原則，將矛盾的特殊性與普遍性要求相結合，有針對性地開展多層次教育。

因此，思想政治教育工作者要用辯證的眼光看待教育對象，克服心理定勢和認知偏見，不斷提高自己的教育能力，這不僅是教育者自身發展的需要，也是影響思想政治工作質量的一個重要部分。

三、結語

在新時期背景下，思想政治工作是高職院校在教育過程中的一個重點，提高思想政治工作質量不僅是學生自身素質提升的重要動力，更是社會發展對高等職業教育提出的強烈需求。面對多元文化環境帶來的嚴峻挑戰，高職院校應當鞏固馬克思主義在思想政治工作中的指導地位，以提高思想政治教育工作的科學性與有效性，幫助學生樹立正確的思想觀念，明確政治方向，抵制各種不良思潮的影響，以社會的發展、國家的發展為己任，充分運用自身所學的知識與能力，投入中國特色社會主義偉大實踐中。

參考文獻：

[1]余敏.馬克思主義視野下高職教育人才培養改革的新探索[J].科教文匯（中旬刊），2019（4）：109-110.

[2]江澤凡.馬克思主義教育與高職學生核心素養培養初探[J].課程教育研究，2019（11）：10-11.

◎編輯 陳鮮艷