預防醫學專業設置與人才培養模式探討

譚棟梁

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，我國衛生事業發展迅速，高校醫院專業課程體系日趨完善。預防醫學專業人才的培養也要與時俱進，合理構建預防醫學的專業設置與人才培養模式，為我國預防醫療衛生事業培養專業的醫學人才。分析發展預防醫學專業的重要性，探討了當前我國預防醫學專業設置概況，總結當前我國高等院校預防醫學專業設置和人才培養方面的不足，并根據實際情況為預防醫學專業設置和人才培養提出合理化建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 預防醫學;專業設置;人才培養

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）22-0182-02

預防醫學在防止重大傳染病的傳播與防治方面發揮著巨大作用。近年來，我國醫療衛生事業飛速發展，醫學高等院校教育改革也不斷深化，預防醫學專業的越來越受社會各界的重視。在各種自然災害比如汶川地震、泥石流，以及其他大規模公共衛生事件比如非典型肺炎、禽流感等傳染性疾病傳播流行時，急需專業的預防醫學人才隊伍利用專業知識和預防經驗進行緊急救援，增強人們對疾病的防護意識，將各種公共衛生事件的影響降至最低。環境的變化和醫學的發展都為預防醫學提出了更多的挑戰。因此，我國高等院校的預防醫學專業設置需要進一步完善，人才培養模式也要適應時代發展要求，為我國公共衛生事業發展培養專業的人才。

一、發展預防醫學專業的重要性

隨著經濟全球化的發展，人類的活動范圍遍布了世界的每個角落，一方面使得自然環境逐漸惡化，另外一方面也為各種傳染疾病的迅速傳播提供了便利條件。為了應對各種自然災害以及公共衛生事件的嚴峻挑戰，國家和社會急需重視公共衛生體系的建設和預防醫學的發展。我國預防醫學教育體系新中國成立后才開始逐漸建立，起步較晚，專業課程設置不合理，人才培養模式也比較落后，與當前形勢發展要求嚴重不符。因此，高校對預防醫學人才的培養要緊跟時代潮流，及時更新教材內容，讓學生了解和學習最新的醫療技術，培養學生的創造性思維和實踐能力，為我國預防醫學的發展儲備高質量人才。

二、當前預防醫學專業設置概況

近年來，我國預防醫學在教育觀念和人才培養上都有了很大進步，人才培養的核心理念已逐漸轉移到學生的素質教育和能力培養上。當前我國共有九十多所高校設置了預防醫學專業，占全國高校的百分之十左右。全國超過一半的醫藥類高校設置了預防醫學專業，綜合性大學和理工科突出的高等院校中設置預防醫學專業也都依托高校內的醫學院設立的。2000年以前我國有預防醫學專業的學校還不到五十所，如今已經上百所，可見預防醫學專業的發展速度很快。21世紀公共衛生問題更加復雜多樣，對公共衛生工作者預防問題和解決生存問題的能力都提出了較高的要求。我國現行的預防教育體系以及課程設置要根據時代發展做出適當調整。

三、當前預防醫學專業人才培養模式中存在的不足

預防醫學專業人才培養既要滿足我國衛生事業發展的需求，又要保證學生的就業需求，為預防醫學專業的人才培養模式提出了較高的要求。當前我國預防醫學專業人才培養模式存在以下不足。

（一）我國預防醫學人才培養目標不明確，課程體系設置不合理

預防醫學人才培養目標要與衛生服務事業的發展和衛生服務需求相匹配。人才培養目標是預防醫學課程體系構建的核心問題，缺乏明確的人才培養目標，課程結構改革和調整會陷入盲目和混亂狀態，最終使得整個課程改革流于形式。另外，課程設置是人才培養的重要載體，決定人才培養的目標能否順利實現。當前，我國部分醫學高校在預防醫學課程設置上注重理論知識的培養，忽略了實驗教學和臨床實踐教學的重要性。學生實習時間非常有限，“蜻蜓點水”式的實習方式也使實習效果大打折扣。預防醫學專業的學生應當熟練掌握各種急救處理、中毒意外事故和地方常見病的診療和分析處理，以適應工作崗位的需要。因此，學校要為預防醫學專業的學生提供更多實踐鍛煉的機會，增強學生的獨立工作和自主學習能力。

（二）我國預防醫學專業重理論輕實踐，不利于培養學生分析問題和解決問題的能力

我國醫學院校一直以來都受到傳統思想的影響“重治療，輕預防”，一方面對預防醫學專業的重視程度不夠，另外一方面不重視對預防醫學專業學生現場調查以及分析問題能力的培養。學生常常將理論知識掌握得很熟練但是一旦碰到公共衛生問題就束手無策，找不到解決問題的方法。這樣的教育方式一定程度上會制約學生以后的發展，不利于學生快速適應工作崗位。

（三）我國預防醫學專業學生知識面窄、基礎不牢固，缺乏科研創新精神

預防醫學專業的學生要應對各種傳染病和公共突發事件的有效預防和應急處理。學生對各種傳染病的發病機理和原因、傳染病的流行特征和影響因素，以及最重要的防治手段都需要不斷地探索和鉆研才能夠熟練的掌握。而在這一學習過程中，學生的創新能力和科研能力自然能夠得到有效的提升。另外，部分醫學院校對預防醫學專業的畢業論文不夠重視，要求比較低。學生平常缺乏對未知領域的探索精神的鍛煉和培養，在寫畢業論文時，科研水平就比較低，對選題和研究都沒有足夠的認識和了解，導致最后的論文質量一般。

四、預防醫學專業設置與人才培養模式的合理化建議

預防醫學主要研究環境因素對人體健康的影響以及在人群疾病譜和死亡譜中發揮著巨大作用，分析人類賴以生存的環境對人類健康的有益影響和有害影響以及作用規律，尋求疾病產生的原因和預防方法。培養預防醫學人才是我國醫療衛生事業發展的必然要求。醫學院?？梢詤⒖家韵陆ㄗh，促進預防醫學專業設置和人才培養模式改革。

（一）醫學院校要以素質教育為主，樹立現代化人才培養觀念

醫學院校要及時改變傳統教學理念，注重對學生的素質教育，培養學生的創新思維和自主學習能力。學校在設置教學內容時要為創新型人才培養目標提供必要的保證和支撐。比如，適當增加實驗課和實踐課的內容和時間，為學生提供更多的實踐機會，讓學生在實踐過程中發現問題、思考問題、解決問題。學校還要把科學研究引入教學當中，引導學生主動探索研究，找出問題產生的原因和解決的方法，培養學生的科研精神。通過這樣的訓練和學習方式，學生就能夠獲得科學思維，在學習和探索過程中具備一定的科研能力。

（二）醫學院校要完善預防醫學專業課程設置，優化教學內容和課程體系

醫學院校要培養高質量的預防醫學人才就要促進專業課程改革，為學生構建科學合理的課程設置，提高學生的業務素質和文化水平。首先，學校要大力加強專業基礎課的教學比如流行病學、衛生統計學以及衛生毒理學等，保證這些課程的教學時間，讓學生認識到基礎教育的重要性，為公共衛生教育和疾病預防打下良好的專業基礎。其次，學校要為學生開設內容豐富的選修課程，擴大學生的知識深度和廣度。學校可以鼓勵學生根據自己的興趣和喜好選擇選修課的內容，增加學生對自然科學和社會人文科學等知識的了解，讓學生成長為綜合素質較高的高水平人才。最后，學校要大力發展前沿知識和多學科綜合性知識課程，培養學生具備較高的知識水平和較強的實踐能力。預防醫學專業要適應時代要求，學生不僅要學習醫學基礎知識，還要對社會行為科學、心理學以及精神衛生學等相關知識和技能有一定了解。多學科綜合性知識的教學內容應當選擇與預防醫學聯系較為緊密的部分，讓學生了解衛生政策法規以及衛生管理學和經濟學的有關內容。為學生以后快速適應工作崗位打下良好的基礎。

（三）醫學院校要改革實驗教學模式，加強師資隊伍建設

預防醫學要求學生既要具備良好的專業知識還要具備較高的實踐能力。學校要加強對實驗教學的改革力度，培養學生動手實踐能力。學生通過實驗學習，能夠進一步加深和鞏固對理論知識的理解，遇到問題時能夠將理論聯系實際，通過實驗操作將學過的知識吸收內化，有助于培養學生創新思維和科研能力。學校要加強畢業論文的選題及寫作規范，引導學生用科學思路和嚴謹的態度對待畢業論文寫作，讓學生成長為有文化、有內涵的預防醫學專業人才。另外，教師的水平直接影響教學的質量，學校要加強師資隊伍建設，為教師提供培訓和實踐的機會，提高教師的業務水平。教師精通預防醫學專業才能夠改進教學內容、創新教學模式，指導學生采用正確的方式學習提高學習的效率。

總之，近年來我國預防醫學專業有了長足的發展，為我國公共醫療衛生事業培養了大批專業化的人才。但是，與此同時，不可以否認的是我國預防醫學專業起步晚，人才培養與國際先進水平相比還存在較大差距。我國醫學高校要正視預防醫學專業設置和人才培養中存在的問題，明確預防醫學專業人才培養的目標，采取有效的措施提高我國預防醫學專業人才培養質量，促進我國的公共衛生事業不斷進步和發展。

參考文獻：

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◎編輯 李 靜