陪著小Q“談戀愛”

方菊梅

小Q是我半路接手初三時班里的一個男生，他心地善良、聰明活潑，但也生性好動、調皮頑固。聽到初三要換班主任時，小Q的反應最激烈，他在班級QQ群里揚言要讓我這個新班主任知難而退。不過第二天，在我實施了一個“小計謀”后，他暫時打消了這個念頭。

從那天起，我和這個班、我和小Q的故事就開始了。

主動溝通? 拉近距離

為了減輕小Q對我的敵對情緒，我決定主動出擊。初二暑假，我給他打了一個電話，表明身份后，我告訴他，這是我這個暑假給學生打的第一個也是唯一一個電話。他好像很受用，開學后主動對我打招呼，說：“我就是你暑假唯一打過電話的那個人！”

過了不久，小Q在班級QQ群里向我要我的照片。我想，如果我不給，他肯定會覺得我和其他老師沒什么兩樣。于是，我選擇了一張相對正式的照片發到群里。照片一發出，班級QQ群里一陣騷動，同學們齊刷刷地點贊。事后，小Q告訴他媽媽：“我們方老師挺大方的，說給照片就真的給了。”從那以后，他對我的稱呼從“方老師”變成了“老方”。

順勢而為? 贏得信任

開學兩個月后的一天，小Q發短信問我：“老方，你覺得初三的男生和初一的女生關系好一點，有什么問題嗎？”我猜這家伙一定是早戀了，但沒有直接問他，而是說：“那要看是什么樣的關系啊！如果是正常的同學關系，在不影響學習、不違反學校規定的前提下，都沒有問題！”他似乎看到了支持者，開始跟我抱怨對方班主任是如何反對他和小慧來往，話里話外充滿了對我的感激和信任。

以身說法? 使其明理

一天晚上，小Q突然在QQ里和我私聊：“老方，我想聽聽你的初戀！” 我得意地說：“我的初戀？那絕對是正能量啊！”我對小Q說：“我高中的時候喜歡過一個男生，但是我一直把這種朦朧的情愫放在心里。現在想想，我很慶幸當時沒有沖動，因為我發現，長大后的我已經不喜歡那時的‘他了。”

我告訴小Q：“喜歡，不一定要說出來！因為隨著年齡的增長，人的審美會發生變化。”小Q不肯罷休，繼續問我：“那大學呢？”我被他問得有點不好意思，但還是坦誠地回答了他的問題：“大學時愛過一個男生，他長得又高又帥，大一就有了女朋友，我只好又一次壓抑了自己的情感！現在，他和他女朋友從大學走到了婚姻，生活很幸福。”我繼續說：“有時愛不說出來，反而是一種情懷！等你老了，回憶起青春年少的自己，覺得那些都是美好的回憶。”

聽到這些，小Q的“八卦之心”熊熊燃燒，一定要我跟他講講我和我愛人的故事。我告訴小Q，其實我愛人初中就開始關注我了，但我們在工作之后才開始戀愛。我還對小Q說，長大后的女生都特別容易被這種“深情”打動，所以建議他要穩重一點，要學會等待！雖然小Q表面上滿不在乎地說：“我不懂你們這些老年輕！”但我想，在他的心里，對戀愛一定有了更深刻的理解。

深入了解? 因勢利導

有一次，學生上體育課，我等他們自由活動時，來到操場，約小Q一起散步。靜謐的小路，溫暖的陽光，我做足鋪墊后，開始調侃他和小慧。小Q對我沒有任何防備，他毫不避諱地跟我談起了他和小慧的近況，還跟我談到了他們發展到哪一步。了解了他們的近況，我的心也踏實了。

約談女方? 及時鼓勁

小Q還是個游戲迷，每天回家后都要玩一把游戲，家長苦口婆心地勸說也無濟于事，再加上早戀，他對學習就有所放松。我跟他溝通了很多次，但小Q在學習上依然還是會反復。我看在眼里，急在心頭。

我想起曾有一個前輩說過這樣的話：“初中的女生總體來說比男生要成熟，所以如果遇上早戀，不妨找女生聊一聊，可能比找男生更有效！”于是，我跟小慧的班主任協商后，邀請小慧和我一起在校園散步。我開門見山地問小慧：“聽說小Q很喜歡你。”她點了點頭。我先肯定了戀愛是一件很美好的事情，以降低她的防御心理，然后我問她：“你喜歡小Q嗎？你喜歡他什么呢？”她說：“他很聰明，很有趣，也很專一。”說到這些，小慧眼里放著光。我頓了頓，和她談起了小Q最近的表現，暗暗道出了我的擔心。沒想到，冰雪聰明的小慧竟然主動說：“方老師，您是不是希望我能鼓勵他好好學習？”我對她點點頭，順勢提出了我的希望，并暗示她作為女孩子一定要懂得保護自己。分別時，小慧愉快地跟我道別。

他人借力? 暗中助力

離中考還有20天，我暗暗為小Q擔心，同時也在為他找對策。這天，我又一次找到了小慧，希望她能在中考前鼓勵一下小Q。我把他們約在了學校教學樓樓頂，就離開了。事后小Q跟我說，小慧跟他談了很多，倆人約定一起考進同一所中學。這件事情對小Q的影響很大，讓他下決心在最后的20天好好備戰中考。

謊言送考? 至真祝福

中考終于來了，在最后一場英語考試進場之前，我對小Q說：“小慧托我把她的祝福傳遞給你，她不能來，所以由我來傳達。”他非常激動地看著我，主動伸出手，說他要接受小慧的祝福，也希望能沾點英語老師的仙氣。看著他滿懷信心地走入考場，我在他身后得意地笑了！心中感嘆，我終于陪他走到了初中的最后一刻！

最后，小Q沒有考進和小惠約定的高中，而是進了一所分校，這個結果雖然離我對他最初的預期有點遠，但也不算太壞。

畢業后，我聽說小Q和小慧還在聯系，未來怎么樣，誰也說不清楚。我曾跟小Q說：“其實我很佩服兩個人能從穿校服走到穿婚紗，那是一種至真、至深、至愛的情感。”我也曾跟他開玩笑，如果他和小慧最后真在一起了，希望我能去喝他們的喜酒。他一臉得瑟地答應了！

初中階段的情感還不成熟，但也不應該被一律禁止。當學生早戀時，班主任無須如臨大敵，心慌意亂，而應找準時機，因勢利導，適時點化，化早戀為教育的契機，陪伴孩子一起成長。學生之間的戀愛是學生時代高尚而純潔的情感流露，也是學生成長過程中很重要的一部分。北大附中校長王錚曾經這樣說：“戀愛不是一件壞事，而是一個美好的目標。”在這個過程中，作為班主任，應該教學生如何認識他人、理解他人，要給學生愛的教育，讓學生懂得愛情不僅僅只有甜蜜，還意味著責任、奉獻和節制。

（作者單位：浙江省杭州市文暉中學）

責任編輯? 何欣容