機頂盒丟失之后

安甸鳳

“各位班主任，學校餐廳里剛安裝好的網絡電視機頂盒不翼而飛了，可能是被某個學生出于好奇拿走了。由于監控拍不到電視機的位置，所以無法確定到底是哪個孩子。請各位班主任仔細詢問一下本班學生，看能不能提供有用線索，謝謝大家。”學校總務主任在班主任群中發布了一則這樣的消息。

從監控視頻來看，機頂盒丟失的時間段里，只有我班的棟棟同學和另一個班的浩浩同學進入過餐廳。所以，這兩名同學成了最大的懷疑對象。如何調查“案件”呢？我陷入了沉思之中……

棟棟是一個家庭情況比較特殊的孩子，他的父母早已離婚，他從小跟著父親生活。他父親一邊打工一邊照顧孩子，對孩子的管教少，大多時候讓孩子自己在家自由玩耍。入學后，我發現這孩子課后喜歡到處轉悠，動動這動動那……經過縝密分析，我覺得最有可能是棟棟拿了機頂盒。

我先在班里進行了一番思想教育，希望同學們都做誠實的好孩子，如果誰發現了或者知道機頂盒的去向，可以用寫小紙條的方式告訴老師。可直到下午放學，我也沒有收到任何紙條和證據。

放學時間已到，我只好留下了棟棟。一開始棟棟沉默不語，我旁敲側擊地告訴他，機頂盒不見了會影響同學們看電視，老師們都很著急，等等。一番曉之以理、動之以情的教育后，棟棟哭了，哽咽著說是自己拿的，并帶我找回了藏在廁所里的機頂盒。看到棟棟緊張的樣子，我沒有大聲批評、斥責他，而是耐心地教育他：好學生要愛護學校的一草一木，不能隨便拿，更不能破壞校園里的公共財物……事情已經發生了，要知錯能改，保證以后不再犯這樣的錯誤。

至此，機頂盒丟失事件終于水落石出了。但是，我考慮到棟棟畢竟還是個孩子，自我控制力不足，遇到自己特別喜歡或者好奇的東西時，在沖動之下難免會拿。孩子都會犯錯誤，一念之差犯的錯，應該給他改正的機會，給予他更多的保護與教育。為了保護孩子的自尊心，給犯錯誤的孩子一個改過自新的機會，我決定編一個善意的謊言，告訴其他學生機頂盒是在餐廳的桌子抽屜里找到的，是當天的值班老師放里面忘記了。

棟棟的行為要讓他的爸爸知曉，引起重視，協同對其進行教育。晚上，我與棟棟的爸爸進行電話溝通，說了事情的經過。我告訴家長，要抽時間多陪陪孩子，平時注意對孩子進行正確的教育引導，避免再發生類似的事情，并要求家長不要打罵孩子，要注意教育的方式和方法……棟棟爸爸對我表示感激，感謝我保護了孩子的自尊心，并向我承諾一定加強對孩子的管教，配合學校共同做好孩子的思想教育。

和家長通完電話，我仰望星空，一顆顆星星鑲嵌在廣袤的夜空中，宛如棟棟那調皮的眼睛，好像在對我微笑，更像是在對我訴說感謝之情。

（作者單位：山東省膠州市特殊教育中心）

責任編輯? 陳建軍