構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂策略探討

陳海波

摘 要：本文從體育課的特征出發(fā)，探討如何更好的開(kāi)展體育教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓我們的課堂更受學(xué)生的歡迎。為了構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂，我們要選擇全新的，適合時(shí)代發(fā)展的教育方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，建立快樂(lè)體育課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)課堂;策略

小學(xué)體育課堂是學(xué)生比較喜歡的一門課程之一，也是小學(xué)學(xué)科課程中的重要部分。我們要構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂，就需要從學(xué)生的興趣激發(fā)點(diǎn)入手，讓他們能夠?qū)ξ覀兊恼n堂有更大的興趣。選擇合適的教學(xué)方式，展開(kāi)開(kāi)放性的體育教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氛圍，促進(jìn)快樂(lè)課堂的建立。

一、利用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課是學(xué)生比較喜歡的課程之一，也是他們身體得到鍛煉，思維得到放松的一個(gè)好的方式。我們?cè)诮⒖鞓?lè)課堂的同時(shí)，要考慮學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，選擇適合他們的模式，展開(kāi)更好的教學(xué)。情景教學(xué)就是要把學(xué)生帶到一個(gè)特定的情景中，讓他們根據(jù)自己的一些角色來(lái)做適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生比較活躍，我們?nèi)绻狈φn堂管理會(huì)導(dǎo)致課堂散漫，沒(méi)有紀(jì)律。因此，我們利用情景教學(xué)讓他們自主參與到體育活動(dòng)中，能夠良好的對(duì)待體育課堂。這樣一來(lái)，我們既方便管理，也能夠保證學(xué)生的課堂時(shí)間和效率。

例如，我們?cè)谶M(jìn)行“籃球”的教學(xué)時(shí)，我們不能只顧男生的想法，也要考慮的女生的因素，才能進(jìn)行全面的教學(xué)，建立快樂(lè)體育課堂。我們可以設(shè)立一個(gè)情景，讓所有人都能夠融入到活動(dòng)中，從而來(lái)展開(kāi)更好的教學(xué)。比如“尋寶藏”的情景，將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個(gè)人擔(dān)任一個(gè)角色，來(lái)進(jìn)行運(yùn)球，也就是我們所說(shuō)的寶藏。從而來(lái)展開(kāi)比賽，讓每個(gè)學(xué)生都能夠深入到課堂情景中。在這個(gè)情景中我們可以融入一些籃球的技巧，讓學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中學(xué)到更多的籃球知識(shí)，我們也能夠完成全面的教學(xué)。不只是籃球的教學(xué)，其他的教學(xué)我們也可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生融入到這個(gè)情景，在潛移默化中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能通過(guò)這種方式，還能讓學(xué)生體育課堂有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，幫助他們更好的去學(xué)習(xí)，建立一個(gè)快樂(lè)體育課堂。

二、展開(kāi)開(kāi)放性的課堂體育活動(dòng)

很多時(shí)候，我們受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，沒(méi)有辦法將教學(xué)更開(kāi)放式的展開(kāi)，再加上安全方面的考慮，最后將體育課堂完全限制在了自己的框架里。我們要構(gòu)建快樂(lè)體育課堂，就必須讓自己從框架里走出來(lái)，給學(xué)生更多的體育活動(dòng)的可能性，我們才有機(jī)會(huì)得到進(jìn)步。我們的體育活動(dòng)總是局限在時(shí)間、安全等等一系列問(wèn)題上，但其實(shí)我們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)展開(kāi)了體育活動(dòng)。課堂時(shí)間有限，我們就需要用有限的時(shí)間展開(kāi)有效的教學(xué)。通過(guò)開(kāi)放式的課堂體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)體育課堂有興趣，愿意參加到快樂(lè)課堂中去。

例如，我們的體育課堂有時(shí)候過(guò)于死板，很難讓學(xué)生有興趣去參加。有一個(gè)很大的問(wèn)題就是男女生的分配和比例，我們沒(méi)有辦法調(diào)節(jié)他們所有人的喜好。這個(gè)時(shí)候我們需要采取開(kāi)放式的體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠全部參與其中。我們可以給學(xué)生更多的選擇，在他們有能力承擔(dān)自己的體育器材的情況下。大部分女生都比較喜歡羽毛球、排球、毽球這樣的活動(dòng)，而男生更多的會(huì)選擇籃球和足球這一類的活動(dòng)。為了能夠協(xié)調(diào)課堂，我們可以進(jìn)行多種選擇，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們可以進(jìn)行分場(chǎng)指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤的活動(dòng)姿勢(shì)。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生能夠有一個(gè)自主的學(xué)習(xí)體育的機(jī)會(huì)，他們也不會(huì)認(rèn)為體育課無(wú)趣，會(huì)更加愿意去參加體育課堂的學(xué)習(xí)。這樣開(kāi)放式的體育教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好的去對(duì)待體育課堂，激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)快樂(lè)體育課堂的建立。

三、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂最重要的一個(gè)因素就是教學(xué)氛圍，也就是我們所說(shuō)的課堂環(huán)境的一部分。課堂教學(xué)氛圍不是由單方面決定的，是由師生雙方共同營(yíng)造的。我們作為教師，需要去引導(dǎo)學(xué)生的情緒，讓他們能夠輕松愉快的去進(jìn)行體育活動(dòng)。體育課本來(lái)就是一個(gè)放松身心的課，我們不需要再給他們什么任務(wù)，讓他們多一層壓力。我們可以利用一些小游戲拉進(jìn)跟學(xué)生的距離，讓他們能夠愿意跟我們一起活動(dòng)，一起交流想法。很多時(shí)候，學(xué)生能夠注意到我們課堂存在的一些問(wèn)題，我們需要跟學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)好的氛圍，促進(jìn)快樂(lè)體育課堂的建立。

例如，課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的影響也是很大的，也需要我們?nèi)ジ玫闹匾暫桶l(fā)展。我們可以在教學(xué)的過(guò)程中跟學(xué)生進(jìn)行良好的交流，和他們成為朋友，充分了解他們的想法，這樣更有利于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和調(diào)整體育課堂的問(wèn)題和計(jì)劃。我們可以利用一節(jié)課去跟他們進(jìn)行一個(gè)討論，在操場(chǎng)或者體育課堂的教學(xué)場(chǎng)地中，跟他們進(jìn)行一個(gè)深入的交流。通過(guò)跟學(xué)生的交流調(diào)整我們的課堂規(guī)劃，學(xué)生會(huì)更加喜歡體育課堂，他們會(huì)覺(jué)得自己得到了尊重。我們可以借這樣的機(jī)會(huì)跟他們有進(jìn)一步的交流，讓他們更喜歡體育課堂的氛圍和風(fēng)格。在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，我們也可以進(jìn)行一個(gè)交流，讓他們能夠主動(dòng)的去參加體育活動(dòng)。通過(guò)師生交流的方式，讓體育課堂有一個(gè)好的課堂規(guī)劃，給學(xué)生一個(gè)更好的快樂(lè)體育課堂。

綜上所述，我們?cè)谶M(jìn)行快樂(lè)體育課堂的建立時(shí)，也需要從教師自身的思想和能力出發(fā)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，根據(jù)自己的能力做好課堂教學(xué)的活動(dòng)基礎(chǔ)。通過(guò)這樣一種課堂模式的建立，來(lái)提高自己對(duì)新時(shí)代體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自身教學(xué)能力的不斷提升。

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