傳統文化在當代中職德育中的意義

李巖

摘 要：目前中職學生德育工作當中存在較多問題，影響了學生的發展。在德育中融入傳統文化，能夠健全學生的人格，提高學生的綜合素養，促進學生全面發展。本文分析了傳統文化在當代中職德育中的意義。

關鍵詞：傳統文化;當代中職德育;意義

一、目前中職學校德育存在的不足之處

1.對德育重視不夠。

首先，學校對德育不重視。中目前中職學校一味的投資知識與技能，不重視德育的現象較為嚴重。隨著社會的快速發展，我國對技術型人才的需求量與日俱增，為了提高競爭力，中職學校把精力幾乎全部放在專業技術方面，而且把專業知識和技能作為考核教師和教育工作的主要依據，忽視了德育的重要性，致使德育較為片面，缺乏完善的德育機制和體系，也沒有明確的教學目標，更沒有融入相應的傳統文化，這對學生的成長成才非常不利。其次，學生自身不重視。中職學生都把學習技能作為自己求學的最終目的，學生的大部分精力都用在專業課學習上，認為德育課對未來的就業與工作沒有多大用處。

2.德育和實際需求不相符合。

首先，目前中職的德育教學目標趨于政治化和理想化，沒有從學生的具體情況出發，不能真正的解決學生存在的思想道德問題。中職學校實施德育過程當中，只注重表面工作，沒有堅持以學生為主體，忽視了學生的接受能力，使用傳統的灌輸式理論教育，導致學生的德育學習熱情不高，學生雖然掌握了德育知識，但是對實際生活和學習的作用不大。其次，德育內同的選取不符合實際需求。大多數中職學校在選取德育教學內容的時候，都是僅限于國家現有的教材以及教學內容，沒有根據學校的具體情況選取教學內容，致使教學內容不能滿足學生的自身需求，都是德育教學內容較為枯燥，降低了學生的德育學習興趣。總之，中職德育缺乏合理的目標和靈活實用內容，影響了教學效果，不能真正發揮德育的重要職能。

3.中職德育缺乏傳統文化。

目前我國學生在中小學階段都沒有接受過系統的傳統文化教育，當他們進入中職學校之后把大量的時間和精力集中在專業技能的學習上，使他們沒有時間來學習傳統文化，導致他們的傳統文化意識較為薄弱。令外，學校為了提高競爭力，過渡重視專業技能的教育，德育課程設置較少，課程內容局限性較大，致使傳統文化在德育課堂上很少出現。德育教學過程當中，多數教師無法把現代職業教育與傳統文化相融合，不利于德育的發展。

二、傳統文化對中職德育的重要作用

1.能夠弘揚傳統文化，傳承中華美德。

中國傳統文化的美德是中華民族千年文明的結晶，它包括優秀的道德品質、民族精神、民族文化禮儀等。處于在經濟全球化時代背景下，在中職德育中融入中國傳統文化，使學生了解到我國傳統文化的魅力，強化學生對傳統我呢后的認識，才可以真正的弘揚和傳承傳統文化美德。

2.有利于學生健全人格的培養。

優秀傳統文化是我國的文化的精髓，包含著豐富的哲學思想以及道德情操。中職教育的重要目標是培養學生健全的人格。開展專業技術教育的同時應該積極開展德育，宣傳傳統文化，培養學生健全的人格，提高學生的思想道德水平，促進學生全面發展，才能真正滿足現代教育的目標。在中職德育中，學生通過學習優良的傳統文化，可以提升自身的綜合素質，健全自我人格，成為一位道德素養較高的新時代人才。

三、中職德育中融入傳統文化的主要措施

1.調整德育教材，樹立正確的德育教學觀。

教材作為課堂教學的主要依據，是教師教書育人的重要切入點，中職學校應該積極改革教材，在教材中融合傳統文化要素，例如添加一些中國人民傳統的生活方式、行為禮節以及道德觀念方面的小短文或者附加一些傳統經典的文學藝術作品。同時，教師要樹立正確的德育教學觀，不斷學習，與時俱進，努力增強自身的文化素質，才能真正的把我國傳統文化融入到德育教學當中。

2.創造良好的傳統文化學習環境。

中職學校應該加大對學生傳統文化的教育力度，提高學生的人文素養和審美能力，促進學生全面發展。因此，學校應該積極豐富德育方式，定期組織各種課外活動，營造良好的傳統文化學習氛圍。比如開展經典詩文朗誦比賽、傳統文化知識競賽、帶領學生參觀走訪、聽國學講座，組織學生記錄各種傳統節日等，通過各種活動，營造學習傳統文化的氛圍，搭建傳播傳統文化的平臺。

3.使用現代教學方法，激發學生學習興趣。

隨著互聯網的普及，網絡中的各種傳統文化都可以作為傳統文化教育的重要資源。中職教育應該抓住這一優勢，使用現代化教學方法把網絡中的傳統文化資源引入到德育教學當中，豐富教學形式和內容，激發學生的學習興趣，提高學生的道德素養。

傳統文化屬于中職德育教學中的重要構成部分。中職德育教師在具體教學當中，應該強化傳統文化的地位，采取各種有效措施發掘融入傳統文化，提前德育效果，提高學生的綜合素養，促進學生全面發展，才能為社會培養出更多高素養的人才。

參考文獻：

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