高中數學教學中數形結合法的運用分析

摘 要：數學是高中課程體系中的基礎學科，邏輯性與理論性比較強，學生學習起來相對開困難，為了獲得更好的教學效果必須要選擇科學的教學方法。文章以高中數學教學為研究視角，針對數形結合法在高中數學教學中的應用展開分析討論。

關鍵詞：高中;數學;數形結合

一、利用數形結合激活學習興趣

數形結合是數學科學研究過程中的重要思想與方法，通過數形結合有利于復雜的知識簡單化、抽象的知識具體化。高中數學知識中很多內容的難度比較大，學生理解起來比較困難，傳統教學方法不僅不利于學生掌握知識，更不利于學習興趣的培養。

三、結語

將數形結合法應用到高中數學教學中有利于提高教學效率，利于學生思維能力的提升。希望文章的闡述，可以使得廣大高中數學教育工作者認識到數形結合法的內涵與功能，結合高中數學教學內容的特點以及高中生認知水平，積極探索數形結合法與數學課堂的結合，從而構建高效的數學課堂。

參考文獻：

[1]李曉明.高中數學教學與解題中數形結合思想方法的應用分析[J].中國新通信，2018（7）：209.

[2]黎鉅鋒.數形結合思想在高中數學教學中的應用與分析[J].課程教育研究，2017（44）：106-107.

作者簡介：鄧其寧（1972—），男，廣東湛江人，中學數學一級教師，本科，研究方向：數學教學。