淺談中學歷史教師的“第二張臉”

摘 要：板書的設計和編排是教師綜合素質的重要體現，而在當今多媒體教學日益泛濫的背景下，粉筆字日漸被冷落。文章基于對中學歷史板書的不可替代性進行探討研究，并在列舉作者歷史教學中的實際板書案例進行教學思路分析的基礎上，給予當今中學歷史青年教師一點溫馨提示，以推動當代中學歷史教學向前發展。

關鍵詞：中學歷史;板書;不可替代;案例分析

都說粉筆字是教師的“第二張臉”，是學生在課堂中看得最清楚的“一張臉”。粉筆字即板書，它是教師上課時在黑板上書寫的文字、符號以傳遞教學信息、教書育人的一種言語活動方式;又是教師在教學過程中為幫助學生理解掌握知識而利用黑板以凝練、簡潔的文字、符號、圖表等呈現的教學信息的總稱。

板書是中學歷史教學中不可替代的教學手段，就好比劉備如若少了諸葛亮的足智多謀，恐怕就難以建立蜀國，三分天下;唐太宗如若少了魏征的直言進諫，恐怕就難以開創大唐貞觀之治的輝煌盛世;歷史課堂如若少了形象新穎的精巧板書，必定會留下些許缺憾。

然而，在當今多媒體教學日益泛濫的背景下，粉筆字日漸被冷落，越來越多的歷史教師教學過程無板書，全程用多媒體展示，尤其是青年教師。他們大多認為而今寫粉筆字是最原始、最落后的教學手段，“粉筆+黑板”的時代早已成為歷史。在我看來，不管多媒體在當今有多受歡迎，板書依然是并且一直都是中學歷史教學中不可替代的教學手段之一。……