當代高校大學生就業價值觀探究

■陳明月 袁 凱/黑龍江八一農墾大學

近年來我國各個高校都在加大招生力度，大學教育已經大眾化普及化，這使得大學生就業競爭壓力越來越大，據統計我國2019年的高校大學應屆畢業生將達到843萬人。在這種背景下，就業難也是我國當代高校大學生必須要面臨并且處理的問題。值得注意的是，還未畢業或者即將畢業的高校大學生就更應該積極培養正確的就業價值觀，提高身綜合素質，提前做好校園到社會的過渡準備。

一、高校大學生就業價值觀的分析

（一）國內外研究情況對比

在20世紀初，帕森斯第一次提出了著名的“就業指導”概念，與此同時特質因素理論也第一次被人們聽說，這大大提高了創業就業指導的國際舞臺地位。在20世紀中期，“生涯”這一概念被美國職業規劃大師舒伯提出，對于他而言：它是同時由成長、探索、建立、維持和衰退五個時期構成，也是一個循序漸進的過程，到了后期，這更是一個動態發展性代替靜態穩定性的過程。到了20世紀周中后期，施恩教授提出的職業錨這一著名理論又一次震驚眾人，它不僅僅體現了就業價值觀的全部，還說明了就業過程中最為重要的一部分，更是未來創業就業發展最不能忘卻的一點。就我國很多學者的理論方法而言，也是對就業價值觀相關方面進行了數不勝數的研究和探索。吳曉清在對多元價值觀的研究下結合國內外研究情況分析后，得出結論：目前我國高校大學生存在對未來就業期望太高、求職目的單一、就業價值觀不正、社會價值觀不高的諸方面問題。……