高中生英語閱讀理解能力提升的策略探究

張華依

摘 要：閱讀是英語教學的重要組成部分，教師在英語教學中要能夠充分認識到英語閱讀對學生英語綜合素養提升的積極意義，在教學中積極探尋創新有效的教學策略和手段，讓學生在英語閱讀學習中提升自我的語用能力和閱讀理解能力，在閱讀積累中積累詞匯和語法知識，在自身閱讀能力和閱讀水平提升的前提下為后續教學全面發展奠定堅實基礎。

關鍵詞：高中英語;閱讀理解;能力提升;教學策略

素質教育理念的深入人心使得英語課堂教學越發注重對高中學生閱讀能力的培養，教師在教學中為了開展高效的英語閱讀學習就要能夠積極創新教法學法，找到提升自我閱讀能力的有效方法和具體策略，通過夯實基礎知識儲備、培養良好學習習慣、掌握閱讀技巧方法等三個方面不斷提高學生的閱讀綜合能力，積累有效教學經驗。

一、夯實基礎知識儲備

要想提升自身的英語閱讀能力，需要在一定的英語基礎儲備的前提下進行，試想一下，如果學生連基本的單詞、短語或者句子都難以理解，那在閱讀過程中自然就會存在各種障礙，無法有效的提升自身的英語閱讀能力，因此，提升閱讀能力，要以夯實英語基礎知識儲備為前提。

例如，在《Friendship》這一單元當中，主要是通過學習一些基本的單詞、短語和語法來讓學生掌握朋友之間的處理問題的方式。比如詢問態度的句型：Are you afraid that ？和Ive grown so crazy about ;還有持肯定與否定的兩種回答：I agree. I think so. Exactly.和I dont agree. I dont think so. Im afraid not.對于語法而言，學生需要掌握陳述句和疑問句，對于疑問句而言，學生需要掌握一般疑問句和特殊疑問句，例如，Are you？這樣的一般疑問句和When did you？這樣的特殊疑問句，高中英語教師需要讓學生充分掌握詞匯和語法，以點帶面引導學生拓展學習才能進行相關的聯系，以此讓學生的英語基礎打扎實。

二、培養良好學習習慣

很多學生在學習英語過程中養成的閱讀習慣都屬于“旁門左道”，不良的學習習慣會無意間分散學生的注意力，不利于學生正確把握文章主旨和含義，往往會扼殺學生的閱讀興趣。因此提升學生的閱讀理解能力的前提就是養成良好的閱讀習慣，以此提高閱讀效率和理解的準確性。

首先，教師要能夠引導學生養成預習的良好學習習慣，在學習英語語言時除了“讀寫”，更要注重“聽說”，每天抽出時間進行聽力和口語練習，在聽與說中提高自己對英語的理解能力;其次，要能夠引導學生養成做筆記的良好習慣。在英語閱讀過程中中要有不動筆墨不讀書的觀念，可以一邊閱讀一邊將重要的單詞、短語和句子進行摘抄，并將不懂的地方做下標注，以備后續的繼續學習，當然，要對閱讀筆記進行及時的回顧和理解，固化為自己的知識儲備，從而有助于英語素材積累的提升。其三，要能夠敢于開口和勇于開口朗讀。在不影響其他同學的前提下，在晨讀課上或英語角中將英語文章讀出來，逐漸的培養閱讀的感覺，注重理解閱讀材料內部邏輯關系的理解和整體的連貫性，從而在良好的閱讀習慣下，逐漸的提升自身的閱讀素養。

三、掌握閱讀技巧方法

閱讀理解題型包含各種體裁和題材，考察形式也是多樣化的，如從體裁上看有說明文、議論文、記敘文，從題材上看也比較豐富，如有報刊雜志內容、日常生活事件、名人軼事、文化習俗、小故事等等，從考察形式上來看，既包括主觀題，也包括客觀題，從具體的題型考察方式上來看，包括細節題、概括題和推測題。教師在教學中傳授給學生具體的閱讀方法和技巧，更能讓學生較好地把握閱讀理解題型的解題規律，以此能有效提升其解題速度和質量。

首先，考慮到考場上時間限制的因素，教師可以平時注重培養學生將精讀和略讀結合起來，在有側重點、緊扣考察點的前提下以最短的時間快速進行答題解題，通過整篇文章入手，快速瀏覽與整體感知引導學生對文章內容進行有效關聯，明確文章體裁，文章大體文意，同時從細節入手，針對某個段落句子進行品讀。其次，教師還要引導學生抓住文章關鍵詞進行閱讀理解題型的解答，通過定位答題所需要的信息，快速理解句意。同時，還要能夠學會猜讀，遇到不懂的單詞或不理解的句子不要馬上查字典，要能夠結合對上下文詞句的理解合理進行猜測，以此不斷提升學生的閱讀能力。最后，可以抓住閱讀文本的開頭和結尾，引導學生在略讀的基礎上對首尾段進行精細化分析，通過看文章開頭如何引出主題和結尾總結什么結論對文章整體內容進行感知理解，為高效作答奠定基礎。

綜上所述，在高中英語閱讀教學中，要想提升學生的閱讀理解能力，并非一朝一夕間便可形成，教師在教學中要能夠充分把握閱讀能力提升的策略，針對班級學生的既有學情特點和具體教學內容開展有序教學，在量的積累和質的提升過程中加強學生詞匯句型和語法的學習，不斷培養學生良好的學習習慣，針對閱讀情況進行適量的練習和方法指導，這樣才能有效促進學生的閱讀理解能力明顯提升。

參考文獻：

[1]朱珠.淺談如何培養高中生英語閱讀理解能力[J].科技視界，2016（23）：397-398.

[2]劉曉巖.如何提高高中生英語閱讀理解能力[J].成才之路，2011（08）：47.

基金項目：

本文系隴南市教育科學研究課題《提高學生高考英語閱讀理解能力的策略與研究》的相關論文，課題批準號：LN【2018】106