高職院校學生創業就業支持服務保障體系建設

段練

摘要：本文分析了高職院校就業指導隊伍專業化建設、就業基地的創設，分析了高職創業就業信息服務建設、創業促進建設的方法，最后提出了高職創業就業質量評價體系建設的途徑。

關鍵詞：高職院校 ? 創業就業 ? 服務保障體系 ? 建設

一、高職院校就業指導隊伍專業化建設

1.加強就業工作領導機制建設

高職院校可以建立創業就業工作領導機制，由院校中的黨政骨干人員擔任領導小組組長，分管就業工作的領導擔任副組長，其他行政人員擔任主要成員，切實落實學生就業工作。

2.科學成立就業指導團

高職院校可以定期邀請社會上或者其他優秀院校的思政教師、社科教師、社會上優秀的心理學家、具有豐富實踐工作經驗的領導管理人員作為指導講師團的主要成員。

二、高職就業基地的創設

1.校內就業基地創建

一方面，相關政府職能部門應當基于當前就業形勢和就業趨勢，制定出科學合理的政策制度，切實服務于地方行業的發展，創設相應的畢業生就業基地，提高基地建設標準，優化基地合作協議，逐漸實現就業基地創建的科學化、專業化、規范化、合理化;另一方面，相關教育部門應當針對高職院校人才培養的方向尋找科學的切入點，創建出相對穩定的就業基地，加強產業群的建設。

2.校園就業基地的創設

從一定意義上來講，高職院校應當積極采用走出去、請進來的教學方式，結合專業特點，不斷開拓就業渠道，挖掘人才的潛能和發展空間，深入調研市場行業，逐漸形成長期穩定的校外實習就業基地。

三、高職創業就業信息服務建設

1.創建科學高效的人才需求預測系統

首先，高職院校應當基于社會發展的趨勢，建立起科學合理的人才需求預測預報制度;其次，高職院校應根據當前我國的人事系統管理搭建出預測預報網絡系統;再次，教育部門應當整合周邊優秀的就業基地，建立高效的預測基地;最后，高職院校應加強對人才需求的綜合調查，征集反饋相關信息制度，建立起高效的信息化數據庫。

2.搭建創業就業促進網

首先，高職院校應當鼓勵學生進行就業創業教學，不斷創建出完善健全的就業創業環境，加強對學生就業創業的教學指導，激發學生的潛能，傳播創新意識和創新理念;其次，高職院校應以綜合型人才培養為主要宗旨，搭建起協調的就業創業機制，加強宣傳工作，必要時高職院校可以建立起綜合服務平臺，為學生提供相應的就業創業指導服務;最后，高職院校應當基于信息化時代發展的實際需求，建立起創業就業促進網絡平臺，在平臺中有針對性地創建就業指導、就業政策、創業指導、課程建設等模塊化內容，為學生的可持續發展奠定良好的基礎。

四、高職創業促進建設

1.設立“大學生創業日”

為了充分凸顯高職學生創業就業的重要性，高職院校應當營造創業就業的教育氛圍。具體而言，高職院校可以挑選某一天作為創業日，不再安排其他活動，緊緊圍繞創業就業內容舉辦相應的社團活動、講座、職業培訓等，幫助學生更深刻地認知創業就業，營造出良好的教學氛圍。

2.建立創業導師團

教師可以邀請社會上部分的優秀創業青年進入院校進行創業引導工作，擔任相關職務，基于創業理念、創業程序、創業方法等為學生提供全方位的創業支持，并且結合自身的實踐經驗給予學生就業和創業指導，必要時高職院校可以讓創業導師團的每一個成員負責引導學生進行項目創業的實現。

五、高職創業就業質量評價體系的建設

1.建立健全的畢業生跟蹤與信息網絡平臺

一方面，高職院校應當建立畢業生跟蹤信息庫;另一方面，高職院校應加強畢業生信息網絡平臺的建設。高職院校可以通過專業化、班級化、地區化等不同的組織形式對畢業生進行分群，通過網絡交流平臺、電子郵箱等方式加強與畢業生的密切聯系，并且及時反饋畢業生創業就業的情況，以便教師及時調整教學方法。

2.加強對創業就業質量調查報告的實現

從一定意義上來講，高職院校學生創業就業質量調查報告能夠充分反映出畢業生的創業情況、就業需求、整體質量及地區分布等。通過優化設計創業就業質量調查報告，高職院校可以加深對學生基本情況的了解，并且將報告中反饋出的有效信息及時上傳至教學管理系統和創業就業管理部門，從而改革優化教學系統實現，從真正意義上提高學生創業就業的質量。

參考文獻：

[1]張喬.關于高職院校大學生就業創業服務體系建設的思考[J].人才資源開發，2017，（24）.

（作者單位：湖南長沙保險職業學院）