依托職業競賽構建高職金融技能型人才培養探究

劉會平

摘要：隨著中國經濟的不斷發展，科學技術也在不斷進步，中國對人才的需求也越來越大。金融專業技能型人才是國家著重培養的對象，隨著金融行業的不斷發展，國家對金融人才的要求也越來越高。如今，有關金融的職業競賽越來越多，在這樣的大時代背景下，高職金融專業教育應創新教學思路，這樣才能培養符合社會發展的高素質、高技能的金融技能型人才。

關鍵詞：高職 ? 職業競賽 ? 金融專業 ? 技能型人才 ? 培養

隨著中國現代化的不斷發展，金融行業也在不斷進步，在經濟全球化大背景下，金融行業發展要緊跟世界發展的步伐。職業競賽的發展對金融專業人才提出了新的要求，不僅要求金融專業的人才學會專業知識，具有較高的職業素養，還要求他們學會將專業知識靈活運用于生活中。因此，如何利用金融專業職業競賽培養金融技能型人才是高職教師重點研究的內容。

一、依據職業競賽內容強化針對性教學

中國經濟的發展增加了國家對人才的需求，尤其是在經濟全球化大背景下，人們對金融人才的要求越來越高。隨著金融專業職業競賽的發展，高職院校依據金融專業職業競賽開展了有針對性的教學，其目的不僅是為了讓學生在金融專業職業競賽中脫穎而出，還是為了利用這種技能型競賽轉變原有的教學模式，提高教學質量，加強人才培養。

金融職業競賽中有點鈔大賽，一般來說，大多數金融專業人才是去銀行工作，除了要熟悉銀行業務之外，還要具備相應的技能，點鈔就是其中之一。雖然在今后的工作中，大部分情況下運用的都是點鈔機，人工點鈔的情況越來越少，但金融專業技能型人才必須具備各種相關金融專業的技能。因此，教師要依據職業競賽的內容，開展有針對性的教學，以及一些有關職業競賽技能比賽方面的訓練，并開設專門的學習小組，激發學生的學習興趣，增強學生的競賽精神，推動金融教學發展。

二、依據職業競賽形式開展課堂技能型教學

職業競賽在社會進步中具有重要的作用，且競賽形式層出不窮，高職院校對金融技能型人才的培養，應依據金融專業的職業競賽，開展高職技能型人才培養，并且利用職業競賽的形式培養學生的專業化技能。

國家越強大，需要的人才就越多，并且對人才的要求也會不斷提高，學生不僅要具有淵博的專業知識，還要利用自身的知識解決生活和工作中遇到的問題，具備有關金融專業的各種技能。

高職教師應依據職業競賽的形式，在課堂上開展技能教學。如在金融專業職業競賽中經常有識別貨幣的比賽，金融專業的學生今后會經常接觸貨幣，所以識別貨幣的真假是他們應具備的最基本的專業技能。教師可以根據金融職業競賽的比賽模式，在班級內或者校內開展識別貨幣真假的比賽，通過比賽提高學生對貨幣真假的認識，提高學生的專業素養。

人才培養不僅在于技能，還在于能在潛移默化中給學生傳遞正確的價值觀，讓學生真正成為國家和行業所需要的人才。

三、依據金融專業的職業競賽內容設立專門的課程

金融專業的職業競賽的比賽內容較多，如果教師依據職業競賽的形式，將技能比賽的內容全部照搬到教學中是不可行的，因為金融專業的教學內容比較多，將職業競賽的技能訓練加入課堂教學中，不僅會加重教師的教學負擔，還會導致學生在課堂上不能兼顧技能訓練，或者出現知識沒學精、金融專業技能也得不到提升的問題，所以教師需要設立專門的技能課程。教師可以提前了解學生對技能學習的興趣，分別記錄想學習某項技能的學生數量，然后依據學生的意愿，并結合金融職業競賽的技能比賽開展專門的技能課程。這樣一來，不但能激發學生的學習興趣，讓想學習技能的學生有進一步學習的機會，而且能提高課堂效率，更有利于培養技能型人才。

四、結語

隨著職業競賽不斷增多，人才培養的要求也在不斷提高，高職院校依托職業競賽構建金融專業技能型人才的培養計劃，需要依據職業競賽內容強化針對性教學。同時，高職院校應依據職業競賽形式開展課堂技能型教學，依據金融專業的職業競賽內容設立專門的課程，從而提高人才培養的效率，促進金融專業的發展。

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院）