《材料熱力學》課程信息化教學模式初探

谷萬里 方曉英 朱光明 秦聰祥

摘? 要：隨著我國五年制高職教育的不斷發展，英語教學是五年制高職學前專業英語教學中非常重要的內容，其在高職學前專業教學過程中的問題也越來越突出，如學生學習積極性不強、學習動力相對匱乏等，造成高職學前專業英語學習存在困難，學習效益不高，所以要重視英語繪本在五年制高職學前專業英語教學中的應用研究，提高學前專業英語教學效益。筆者根據相關教學經驗并結合廣泛的社會實踐調查研究，就英語繪本在五年制高職學前專業英語教學中的應用展開相關探討，望能提供借鑒。

關鍵詞：高職教育? 學前專業? 五年制? 英語教學

中圖分類號：H319.3 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）07（c）-0073-02

隨著社會經濟的發展進步，國民生活水平的不斷提升，我國與其他國家的交往日益頻繁，英語作為我國人民群眾與國際進行交流的重要工具，其在人們的經濟交流、社交互動占據的重要地位不言而喻。當前我國五年制高職學前專業英語教學中存在一定問題，不利于學前專業英語教學效益的提升，所以要重視英語教學的研究。高職學前教育改革對教育改革深入推進有重要作用，而學前專業英語教學又是學前教育中非常關鍵的內容，其教學質量水平和教學效益直接關系到五年制高職學前專業教育的發展水平，所以要重視五年制高職學前專業英語教學水平的提升，重視英語繪本在五年制高職學前專業英語教學中的應用研究。

1? 學前專業英語繪本的相關概述

隨著現代教育的不斷發展，低齡兒童的英語學習逐漸成為一種熱潮，人們越來越重視兒童的英語學習，學校教育應該重視給兒童創造良好的語言學習環境，讓兒童學習趣味英語知識，而高職院校培養的學前專業英語教學的教師是推薦現代兒童語言學習的重要力量，所以要重視五年制高職學前專業英語教學效率的提高，培養優秀的教育工作者。繪本在我國學前教育中廣泛應用，而且絕大多數的繪本都來自于國外，所以英語繪本在學前教育中應用，有利于提高學前英語教學效益。繪本主要是指一種圖畫書，是帶有圖畫的教材，而英語繪本通過文字以及圖畫相有效結合的形式來敘述故事，通常圖畫都是簡單易懂的，借助圖畫來敘述故事情節，文字則在這過程中扮演著輔助角色。英語繪本是當前學前專業英語教學中常用的教材，在學校教育中利用繪本進行引導，有利于吸引學生的注意力，提升學生的聽說讀寫水平。英語繪本主要有如下幾個方面的特點：（1）英語繪本有著極強的引導性，通過英語繪本中的圖畫可以還原故事情節，更有利于教師在課堂上引導學生進行英語學習。（2）英語繪本的語境非常真實且簡練，其可以創設情境，引導學生進行口語練習，培養學生的聽、說、讀、寫能力，有利于集中學生的注意力，提升學前教育英語課堂教學效率。（3）英語繪本的故事情節非常有趣，而且具備豐富的想象力，這有利于激發學生的好奇心和學習的主動性，主動參與到英語課堂學習中，進而讓學生在學習過程中了解英語的語法、詞匯以及結構。（4）英語繪本的圖畫非常精美，并配合有趣的文字，圖文結合有利于激發和提高學生的學習興趣。繪本在當前學前英語教育中應用廣泛，有非常好的教學應用效果。

2? 英語繪本在五年制高職學前教育專業英語教學中應用的現實意義

英語繪本是一種圖畫與文字相結合的圖畫書，目前我國許多學前教育學研究者對英語繪本在學前教育英語專業應用做了相關研究，證實了英語繪本在學習教育英語教學中有著良好的應用效果，有利于提升學前英語教育教學效益。在英語教學過程中重視語音、詞匯以及語法的應用的有效整合，創設英語學習情境，為學前兒童提供良好的英語學習環境，所以五年制高職學前專業英語教學過程中，要讓學生學好英語的語音、詞匯以及語法，為日后從事學前英語教育打下堅實基礎。在學前教育專業英語課堂教學過程中，要重視利用英語繪本為學生提供比較生動形象的實例，并讓學生在課堂上對這些實例進行模擬演練，有利于學前教育專業的學生在學好英語的同時，提高應用水平，并將英語和實際生活結合起來，進而提升英語水平。此外，由于五年制高職學前專業的學生，英語基礎普遍比較薄弱，利用英語繪本進行英語課堂教學，能夠讓學生快速理解、整合、消化，而且目前英語繪本中有大量的英語資源，這一定程度上有利于增強學前專業學生對英語的理解能力，提高學前專業學生英語學習興趣，進而促進學前專業英語教學課堂效益的提高，所以要重視英語繪本在五年制高職學前教育專業英語課堂教學中的應用研究，提高學前教育專業英語課堂教學效率。

3? 五年制高職學前專業英語教學課堂中英語繪本的選擇

3.1 要重視繪內容本甄選

學前專業英語教學課程中運用繪本的選擇至關重要，好的英語繪本不但有精美的圖畫，還有十分豐富的故事情節，是有利于激發學生英語學習興趣的。但是英語繪本的選擇一直是五年制高職院校學前教育專業英語教學中的難題，繪本的選擇要綜合考慮各方面的影響因素，尤其是要重視英語繪本內容的選擇。首先，英語繪本選擇要綜合考慮到學校學前教育專業學習英語學習的實際情況，根據學前教育專業學生的學習特點和心理特征，選擇篇幅簡短、語言比較簡練的英語繪本，有利于學前專業學生的英語學習。其次，學前教育專業英語教學過程中英語繪本的選擇要考慮到學生的英語水平，根據學生的實際水平選擇相應的英語繪本，學校可以對學前教育專業的學生進行等級劃分，英語水平相對較高的學生，可以選擇難度較大、內容更豐富的繪本，英語水平較低的學生，則應該為其選擇簡單點的英語繪本。然后，英語繪本的選擇要綜合考慮到學生的學習興趣，有針對性地選擇學生比較感興趣的繪本，因為學前教育專業的學生實際英語水平參差不齊，所以英語繪本要有針對性地進行選擇。

3.2 綜合教學目標進行繪本的選擇

就當前五年制高職學前教育專業英語教學中繪本選擇發展現狀來看，學校比較喜歡相對穩重、色彩不夠明亮的繪本，但研究證實選擇色彩比較明亮的繪本，尤其是選擇色彩對比非常明顯的繪本，更能激發學生的學習興趣，激發其學習積極性，因此五年制高職學前教育專業在英語繪本的選擇過程中，可以適當選擇色彩比較明亮，內容相對豐富的繪本。英語繪本的選擇要根據學前專業的教學目標進行，要以提高學前專業學生英語水平為動力，為學生挑選合適的英語繪本，必要時可以開設對繪本進行評價的評價體系，進而為繪本選擇提供重要依據。