如何轉變教育理念之我見

辛秀芝

[摘要]教育理念是整個社會發展和進步的關鍵問題。由于人們的觀念不同，各執其詞，經過實踐才會慢慢地知道其中的道理。 大多數人急切盼望自己的孩子能出人頭地，對孩子寵愛放任，不讓他受一點兒委屈，卻忘了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，致使現在有些孩子成為溫室里的花朵，經不起風吹雨打。本文圍繞古今教育中家庭教育、學校教育、社會教育的思想和理念，呼吁全社會人重視教育理念，認識到共同創建良好教育環境的重要性，進而闡述了轉變教育理念的觀點和見解。

[關鍵詞]改變理念;營造環境;配合學校;社會影響力

“百年大計，教育為本”這是一句亙古不變的道理。從國家的層面上看，教育關系著一個民族的興旺發達。從家庭角度來看，教育直接影響著社會的安定，家庭的幸福。古時候，孔子從探討人的本性入手，認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是后天形成的，所以他注重后天的教育，主張“有教無類”?！墩撜Z》中講“行有余力，則以學文”強調要把思想道德放在文化知識教育的前面，教育的目的和方法對人的發展非常重要，教育理念指導著教育的方向，是教育成功和失敗的關鍵所在。

在市場經濟條件下，有些家長只重視孩子的學習成績，忽略了對孩子非智力能力的培養。大部分家長都這樣想，只要孩子能夠考上一所好的大學，就為他們的將來發展打下了堅實的基礎，就為他們的未來勾勒出了美好的畫卷。為了讓孩子好好學習，家長代替孩子做了孩子應該做的家務活;為了讓孩子好好學習，家長可以省吃儉用，給孩子選擇價格不菲的補課班;為了讓孩子好好學習，家長可以忽略孩子的一些不良習慣。殊不知學習成績只是孩子成長過程中的一部分，孩子的思想品德教育往往被家長忽視了，家長以為思想品德教育是學校的事情。我在某媒體報道中聽到這樣的事情：一個孩子，從幼兒班開始，小學、中學、高中、大學一直成績都是名列前茅，家人為此引以為豪。可是大學畢業后，這個孩子接連找了三次工作都沒有成功，原因是與同事相處不好或是不會與領導溝通，聽不得別人的批評，整天呆在家里，說什么都不肯出去找事干。這樣的孩子只會學習，在實際中經不起各種挫折，沒有勇氣去面對困難，更不去想辦法解決困難。這就是只重視學習成績帶來的后果。教育出現了問題，作為教育工作者的我們，應該反省一下教育理念的真正意義是什么，我們不僅應該去有效地傳授對孩子發展有利的知識和技能，更重要的是要注重孩子的思想道德教育。

從現實的社會現象來看，人們熱衷于高分數、高學歷的追求，而輕視了道德修養的培養，出現了自主性、獨立性、發展性差的高分低能的學生，這是大家不愿意、也不想看到的結果。下面談一談如何轉變教育理念的幾點看法。

一、 要營造最佳的家庭育人環境

依靠家長自身良好的家庭教育素養，把每天陪伴孩子成長的偏差控制到最小。相當多的家長存在潛在的家庭教育危機，也有很多的家長已經認識到家庭教育是所有教育的基礎這一重要的教育理念。只是苦于求助無門、沒有人點撥指導，缺少家庭教育的科學知識和育人智慧。因此，把握住最佳的教育時機，科學有效地對孩子進行道德品質的培養至關重要。記得有一次，一個十歲的男孩，在一次全班春游午飯時，看著媽媽帶來的熟雞蛋不知道怎么吃，因為平時都是家長照顧送到嘴里的，這類問題值得思考。

古代司馬光《居家雜儀》中設計的家教程序將德育放在家庭教育的首位，從孩子出生開始，對幼兒期、少年期的每個發展階段實行不同的教育方法。嚴格指導孩子讀書選擇，以免惑亂其志，力求養正。在小學的教育階段從生活教育中要培養孩子的勤儉意識、尊重長輩、誠實守信、友愛兄弟等優良傳統，使他們樹立正確的人生觀、價值觀。《顏氏家訓》指出：當及嬰稚識人顏色、知人喜怒、就可以教誨。有句話“教婦出來，教子嬰孩”才能收到事半功倍的效果，可是大多家長還存在幼兒無知而將教育延遲到長大以后再進行的錯誤觀念。所以，家庭教育者應主動提高自身的修養，閱讀相關的育兒書籍、參加家教知識技能培訓，聽取相關的教育講座來指導修正教育理念。

二、 積極配合推動學校教育的主導作用

天下父母都希望自己的孩子成才，但實現愿望要尋求有效途徑，不能盲目地、自以為是地去教育孩子。應該將孩子送到學校接受科學的、系統的知識技能培訓，在人與人的交往中成長、進步、發展。相當一部分家長只看重分數，要求學生升學率要高、成績要好， 每天只關心孩子在學校學會了什么知識，得了多少分。很少有家長去關心孩子的思想品質的形成、各種良好習慣的養成、獨立思考能力的培養。家長為了要高分，教師擔負著家長迫切要求提高孩子分數的重任，但中小學教育應該以努力提高學生的學習成績為主，以思想品德教育為輔。孩子的學習成績好，家長高興，學校也引以為榮?，F在學校的教育對有問題的孩子只能說服教育，不敢有絲毫的身體接觸，導致現在出現了教師對一些問題孩子不敢管的現象，家長的溺愛和現在的教育體制，把教師推到進退兩難的境地。即使這樣，廣大教育工作者依然盡力行使著教書育人的艱巨使命，在保證學生學好基礎知識和技能的同時，也關注學生的道德品質修養和獨立自主的生存能力的培養。在思想品德與自食其力能力培養方面，形式要多樣化，能夠讓學生真實地受到教育。學校和家庭每學期有計劃、有組織地舉辦一些活動，讓學生走出校園，走向敬老院，幫助老人干一些力所能及的家務活。這樣既鍛煉了學生干家務的動手能力，也培養了他們助人為樂，尊老愛幼的優良品質。在校園還可以舉辦一些家務勞動比賽，培養學生從小要做力所能及的家務活，鍛煉孩子的動手能力，讓孩子從思想上形成“勞動最光榮”的意識。

三、 發揮社會教育的影響力

現在社會對一些明星的生活追捧報道很多，青少年們羨慕不已，紛紛成了追星族。不少學生只知道某某明星，而很少知道杰出的科學家有誰，這種社會風氣，導致有些學生越來越注重穿名牌、講究時尚，借高息的貸款，買高檔生活用品，只知道享受生活，而經不起生活的挫折。社會風氣的好壞，直接影響著孩子的成長，我們應該從自我做起，全民應該把尊師重教的思想樹立起來，積極大力宣傳學習知識的重要性，多宣傳一些科學家鉆研科技成果的奮斗歷程，多關注科研技術的研究和開發，幫扶創新能人和專家，讓知識成為推動社會生產力的動力。倡議新聞媒體多報道一些具有社會正能量的先進人物的事跡，社會輿論導向直接影響孩子的成長發展，正能量的社會風氣會給孩子的心靈帶來正面的力量。我們還要警醒發生在身邊的教育失敗案例，如有一戶人家，父母都沒上過學，孩子從小患有癲癇病，時而好、時而壞。所以，家長對孩子十分溺愛。孩子上學后不聽老師的話，老師找到家長溝通，他們就會同老師吵鬧，這樣孩子越來越難教育了。直到現在，這孩子時常打爹罵娘，惡事不斷，父母只會傷心欲絕，卻對自己的孩子束手無策。大家都知道“慣子如殺子”的道理，但有的家長無形中成了孩子的奴隸，為了哄孩子開心，孩子要什么給買什么。這樣的孩子只知道索取，不知道感恩，更不會孝敬父母。到頭來既害了孩子，也傷害了自己。事件中的分析探討是讓大家對那些愚昧的做法起到防微杜漸、引以為戒的警示作用。

教育的成功需要全社會的同心協力、齊抓共管，創建風清氣正的教育理念。全社會應該把家庭教育、學校教育、社會教育有機結合起來，相互配合、攜手合作，為培育有用人才共同努力。避免急功近利的思想作祟，發揚持續發展、穩中求進的優良教育傳統。總之，教育觀念的轉變和更新特別重要，只有形成新的教育教學理念，才能在教育中不斷進行改革和創新。在這個過程中，注重從啟發孩子的智力、創造力、獨立獲取知識的能力入手，以適應經濟迅速發展和科學技術日新月異的需要。培養學生的責任感、自尊感，增強學生的自信心和獨立自主精神，以適應社會文明發展、道德觀念進步的需要，讓整個社會變得更加和諧美好。

參考文獻：

[1]侯淑芳.以人為本的哲學思想與現代教育理念[J]. 佳木斯大學社會科學學報，2005，（05）.

[2]張正偉.構建“以人為本”的現代教育理念[J]. 現代人才，2009，（01）.

（責任編輯 陳始雨）