芻議小學語文課堂教學有效性提升策略

劉迎新

摘要：在小學教學階段，由于語文教學關系到學生的日常生活和閱讀理解能力，所以語文教學是培養學生認知其他學科知識的重點教學內容。但對于小學語文課堂教學來說，由于學生年齡偏小愛玩好動自控能力不強，也就導致學生在課堂教學中無法長久地保持注意力，小學語文課堂教學效率往往不高。所以當前提高小學語文教學有效性是教學中重點的研究課題。但需要注意的是，語文教學有效性并不是在課堂中傳授給學生更多的語文知識，而是讓學生通過語文教學掌握語文能力，提高學生的綜合文學素養，教師需要在小學語文教學中根據學生的個人特點和心理需求，突破傳統教學思維采用正確的教學對策，促使小學語文課堂教學有效性可以有效的提高。

關鍵詞：小學語文課堂教學;教學有效性;教學策略

由于種種原因在小學語文教學中提高課堂教學有效性，才是當前教學的重點問題，教師需要從教學主體，教學導入和教學過程以及教學反思等多方面轉變教學思維，全方面實施小學語文課堂有效性教學策略。由于受到應試教學的影響，教師在小學語文課堂教學中仍然采用填鴨式教學法，在新教學改革的不斷深入影響下，該教學方法急需改變。本文通過研究在小學語文教學中提高課堂教學有效性的教學策略，提出可行性教學方案，力求提高小學語文課堂教學有效性。

一、采用豐富的教學手段，提高學生的語文學習興趣