小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系有效構(gòu)建的方法

陳 華

四川省廣安區(qū)悅來(lái)初級(jí)中學(xué)校

傳統(tǒng)的舊的教學(xué)模式是以教師為主體，而學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有被激發(fā)，他們對(duì)于課堂的參與度也不夠，學(xué)生明顯不太活躍，不愿意與老師配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚者會(huì)反感老師的教育。和諧指的是已知事物各個(gè)方面的完美搭配，毫無(wú)沖突，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也能確保新課程改革取得理想成效，而要想構(gòu)建這種良好的師生關(guān)系，班主任就要從不同的角度和層面出發(fā)，意識(shí)到素質(zhì)教育是以學(xué)生為根本，堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則，采取多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生成長(zhǎng)階段的良好發(fā)展，提升班級(jí)管理的有效性。

一、塑造良好形象

我們常說(shuō)“為人師表”，班主任的個(gè)人修養(yǎng)是能夠影響到學(xué)生的，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)不可避免的學(xué)習(xí)到老師的一言一行，班主任從了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。班主任良好形象的塑造會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高。班主任應(yīng)該重視自己的個(gè)人形象，發(fā)揮良好的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

個(gè)人認(rèn)為，班主任保持自己良好的個(gè)人形象首先是從外在上來(lái)說(shuō)，作為老師，日常的穿衣打扮都要得體，盡量淡妝適宜，自己也要注意言行舉止，學(xué)生更喜歡親和，幽默風(fēng)趣，優(yōu)雅的老師。另外，老師的內(nèi)在修養(yǎng)尤其重要，作為一名人民教師，要有過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的師德，以身作則帶給學(xué)生積極正面的影響。

二、體現(xiàn)相互尊重

作為班主任，應(yīng)該明白學(xué)生從內(nèi)心更渴望獲得老師的信任和尊重，老師的信任會(huì)給予他們更多進(jìn)步的自信，老師尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)尊重老師，信任老師。懂得尊重別人是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)高的表現(xiàn)，是一種美德，老師與學(xué)生相互信任可以促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展，班主任要做到充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，相信學(xué)生的能力，與學(xué)生多交流，學(xué)生也要積極配合老師工作，完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

三、了解學(xué)生情況

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先一點(diǎn)就是班主任要了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況不一樣，面對(duì)差異和個(gè)性化，班主任應(yīng)該做到充分的了解，針對(duì)每位學(xué)生的情況，制定不同的管理培養(yǎng)方法，適時(shí)的了解學(xué)生的家庭情況，做到合適的進(jìn)行家訪(fǎng)，管理方法上應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，實(shí)際情況采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

四、創(chuàng)新管理方法

根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，班主任構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要注重創(chuàng)新班級(jí)管理的方法，小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，班主任在日常管理過(guò)程中，要挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)選班干部配合老師管理班級(jí)，例如：班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，生活委員，體育班長(zhǎng)等等，班級(jí)要制定合理的規(guī)章制度，并要求學(xué)生們能夠嚴(yán)格遵守，學(xué)生成立小組長(zhǎng)，自己管理好自己。另外，班級(jí)要定期開(kāi)展班會(huì)，班主任與學(xué)生共同商討班級(jí)管理方法，學(xué)生對(duì)于日常學(xué)習(xí)生活的困惑，班級(jí)管理建議等等。班主任應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行每次班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要積極采取合理的方法來(lái)共同解決。班會(huì)所發(fā)揮的教育作用很重要，班主任應(yīng)該充分利用班會(huì)解決班級(jí)和學(xué)生的問(wèn)題，創(chuàng)建一個(gè)有良好班風(fēng)的班集體。小學(xué)生難免平時(shí)自制力差，意志力薄弱，再加上年齡小，判斷力較低，會(huì)出現(xiàn)不講文明禮貌的現(xiàn)象，這是很正常的。班主任應(yīng)該和學(xué)生一起制定合理的行為規(guī)范制度，在班會(huì)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，學(xué)習(xí)歌曲《咱們從小懂禮貌》，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在娛樂(lè)中提升個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

五、升華學(xué)生情感

老師在日常班級(jí)管理中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感教育，堅(jiān)持有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也要閱讀各種優(yōu)秀的詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。這不僅僅有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，更提升了學(xué)生的道德情感。教師節(jié)時(shí)，老師讓學(xué)生朗讀“祝老師節(jié)日快樂(lè)”的詩(shī)歌，師生一起做游戲表演節(jié)目等方法都是有益的，學(xué)生進(jìn)一步理解親近老師，老師也信任學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情感。其次，教師也應(yīng)該多讓學(xué)生了解古人尊師的歷史故事，為學(xué)生講解《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》等故事，教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)繼承尊敬老師的傳統(tǒng)美德。

和諧師生關(guān)系的建立要求班主任首先從自我做起，為人師表，以身作則，與學(xué)生多交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自我管理意識(shí)，老師與學(xué)生共同完成學(xué)業(yè)任務(wù)，共同進(jìn)步，這樣才有利于良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。