手機游戲本地化的質量評估
——以《鱷魚小頑皮愛洗澡》為例

■劉 弋/安陽工學院

一、有關軟件本地化的研究現狀

（一）軟件本地化、本地化翻譯、軟件漢化

北京大學崔啟亮教授認為：軟件本地化是將一個軟件產品按特定國家/地區或語言市場的需要進行加工，使之滿足特定市場上的用戶對語言和文化特殊要求的軟件生產活動。而本地化翻譯是將軟件中的用戶界面、幫助文檔和使用手冊等的文字從一種語言轉換為另一種語言的過程。以其它語言版本為基礎，創建中文版本的軟件本地化過程，稱為“軟件漢化”。（2004-3-29）

本文主要探討的是Where’s My Water?這款游戲的本地化翻譯在語言層面上的得失和它的漢化版本《鱷魚小頑皮愛洗澡2》在非語言層面上的得失。

本地化翻譯（GILT）的概念：GILT是 全 球 化（globalization）、國際 化 (internationalization)、本 地 化（localization）和翻譯（translation）的縮寫。美國《筆譯質量標準指南》對翻譯出現的語境基于是否需要進行本地化處理進行了分類，這種分類將本地化翻譯與傳統意義上的翻譯做了區分，確立了本地化翻譯的特殊行業地位和學術范疇（呂樂、閆栗麗，2014：177）。

（二）國內研究現狀

國內的軟件本地化研究起于20世紀末，在中國知網上進行檢索發現有關軟件本地化的論文在2005-2014年間發

二、游戲軟件簡介

Where’s My Water?（鱷 魚 小 頑皮愛洗澡）是迪斯尼（Disney）開發的一款非常有趣的益智游戲，游戲中講述的是住在城市下面的鱷魚小頑皮（Swampy）希望過上人類一樣的生活，非常喜歡干凈。可那里最厲害的一只鱷魚Cranky 不滿小頑皮的怪癖，與其他鱷魚密謀破壞小頑皮的水源供應，玩家需要幫助小頑皮避開毒水、水藻和各種各樣的陷阱，把清水引到他的浴缸并盡量獲得鴨子。這是一款極具挑戰性的物理益智游戲，支持多點觸控功能，精細的游戲圖形界面和煽情的配樂都讓這款游戲充滿了趣味性。

三、游戲本地化翻譯分析

本文嘗試從游戲名稱、游戲角色、故事章節、提示語言四個方面分析Where’s My Water? 的簡體中文版本地化翻譯。

（一）游戲名稱翻譯

游戲軟件英文原名為Where’s My Water? ，中文譯名為《鱷魚小頑皮愛洗澡? 》。英文原名為Where’s My Water? ，是因為游戲情節設置就是玩家突破重重障礙為小鱷魚提供洗澡用水，原名帶有明確的目的性。而中文譯名為鱷魚小頑皮愛洗澡，具有故事性強的特點，游戲名稱就引入了故事背景更加能夠引發玩家的好奇心。

（二）游戲角色翻譯

游戲主要角色是Swampy，角色設定這只小鱷魚與其他鱷魚不太一樣，雖然也住在城市下水道里，但小頑皮很可愛，很滑稽，而且尤其喜歡干凈，對世界充滿好奇、待人友善，喜歡洗澡。游戲角色設定是居住在城市下水道里的鱷魚，在西方國家這一情況是可能出現的，在許多影視作品中也呈現出西方國家城市下水通道空間相對寬闊的特點。

Swampy是沼澤的意思，原版游戲以鱷魚棲息地為游戲角色命名，容易讓人聯想到鱷魚這一動物，有意識地讓玩家不會忽略鱷魚本性。在游戲的過程中，游戲角色swampy也會發出煩躁的怒吼，可以很好的印證這一點。而在游戲的中文版本將其翻譯為“鱷魚小頑皮”，這可以說是一種歸化改寫。鱷魚這種動物性情兇猛可怕，改稱為“小頑皮”能夠很大程度上消除玩家的心理障礙，再加上漢化版本中增加了對立的兇悍的鱷魚角色“大頑固”，更加弱化了主要角色“小鱷魚”作為一種兇猛動物的形象。

（三）游戲故事章節的翻譯

Where’s My Water? 游戲共設有三個故事章節，每個故事章節有5個常規關卡。游戲共有15個常規關卡，1個隱藏關卡，每個關卡均設有游戲提示。

第一個故事章節“meet swampy”譯文是“你好,小頑皮”。根據漢斯·威密爾的翻譯目的論來說這個譯文是比較恰當合適的，既然翻譯是人類的一種有目的的行為活動，那么翻譯就擁有針對性，“一般情況下每一個翻譯行為都有一個既定目的，并且要盡一切可能實現這個目的”（范祥濤、劉全福，2002：26）。而這個游戲的中國玩家大多為學齡兒童，針對學齡兒童求知欲強的特點，在第一個故事章節中恰當引入游戲背景信息和游戲角色，為接下來的故事情節打下基礎。

第二個故事章節“Troubled waters”譯文是“渾水摸魚”，這個譯文不是很合適。首先，渾水摸魚這個詞的含貶義，意為趁火打劫。其次，原版游戲中這個章節取名的原因是加入了水藻和腐蝕性水這兩種可能引起水質問題的元素，所以渾水摸魚這個譯文與原版游戲中的情節并不相符。我們有理由推測為這個譯文是譯者自己根據源語文本擴大聯想的錯誤意譯。

第三個故事章節“Under pressure”譯文是“知難而進”。游戲章節的主要內容是出現了地雷和時間上的限制，給玩家帶來一定的心理壓力。這個譯文充分考慮到了游戲中故事情節的關聯性和玩家的游戲心理，采用意譯的翻譯策略，十分恰當。

（四）游戲中提示語言的翻譯

游戲共有15個常規關卡和1個隱藏關卡，本文按照關卡的順序進行了編號，以翻譯策略的不同分為直譯和意譯。

1、直譯

針對游戲提示語言的本地化翻譯中，前幾關的提示語言翻譯以直譯為主，這是由游戲文本的類型和功能決定的。前幾關的提示語是信息型文本，旨在讓玩家快速熟悉游戲操作方法和技巧，所以翻譯只需簡明易懂就可以了。例 如：1. fi rst dig,drag to cut the dirt（第一鑿，手劃鑿開泥土）、2.A rock is a hard place（硬石頭鑿不開）、3.Choose wisely（精明選擇）、4.Do a sweet jump（開心一躍）。

其他關卡也有直譯。例如：5.It will grow on you（身上長水藻）、7.Before it grows（趕在水藻長出前）、11.Mine fi eld（雷區）、12.Around the bombs（避開炸彈）、15.Bomb chain（連環雷）、16.隱藏關卡 Make a wish（許個心愿 ）。可以看出，第5關和第7關都把英語原文中的代詞進行了補充說明，符合漢語的行文特點。但是，第16關的翻譯略顯生硬，譯為“許個愿吧”應該會更好，游戲文本的文體并不正式，口語化的表達更能貼近玩家。

2、意譯

提示語言的本地化翻譯總體上是以意譯為主要翻譯策略的，但是這里的意譯主要是為了歸化翻譯的需要而采取的翻譯策略。例如：6.Smash them together（兩水合龍）、滾滾）、14.Two is better than one（雙管齊下）。多采用漢語的成語或者四字格，讓中國玩家更有文化上的親切感，拉近心理距離。另外10.Act fast（快跑）也是意譯，但是卻不是很恰當，原文的意思是動作要快，這里的“快跑”就有些莫名其妙了。

四、結語

（一）語言層面

游戲文本的功能主要有兩種：指向功能和呼喚功能，針對不同的功能采用不同的翻譯策略。在游戲的開始階段，提示語的作用是引導玩家熟悉游戲玩法和策略。所以對游戲的第一個故事章節的提示語的翻譯，多采用直譯的方法，追求簡明易懂。在之后的階段，才是真正的本地化翻譯。多采用意譯、歸化的翻譯策略，更注重玩家的游戲體驗和文化認同感。

（二）非語言層面

對比原版游戲和漢化版本鱷魚小頑皮愛洗澡2可以發現，經過本地化之后的游戲在許多方面都存在差異。

游戲受眾：原版游戲運行后第一個出現的界面是玩家可選擇自己年齡的界面，由此匹配游戲難度，游戲受眾更廣泛。而漢化版本的鱷魚小頑皮愛洗澡2，游戲打開后直接進行第一關卡，游戲難度沒有變化性，受眾范圍比較狹窄。漢化版本的游戲針對的是學齡兒童群體。

角色設定：原版游戲中游戲角色鱷魚小頑皮更大程度上保留了鱷魚天性的某些特征。雖然進行了卡通擬人化處理，但是在游戲過程中鱷魚會發出煩躁的怒吼聲，作出敲擊水管等一些體現性格暴躁易怒、性情兇猛的動作。原版游戲運營方有意識地將鱷魚的兇猛性情表現出來，更加貼近真實。而漢化版本的鱷魚小頑皮愛洗澡2對游戲角色的處理與原版很不相同。漢化版本中將鱷魚小頑皮塑造成為可愛憨厚性格懦弱的形象，而在此基礎上出現了一個對立的游戲角色：大頑固（cranky），有目的地弱化了小鱷魚的動物本性。這種處理方式在中國十分常見，比如：卡通動畫片《熊出沒》中對熊的形象塑造。邪惡勢力都帶有特定的符號象征，例如：“大頑固”的尖牙、牙齒黃的特點。漢化版本的游戲通過塑造“大頑固”的形象來對比顯示小鱷魚的可愛。

游戲開始界面：原版游戲中有一個類似小型電視機的圖像，手指輕輕觸碰后會跳轉至鱷魚小頑皮的動畫短片，可以讓玩家更好地了解游戲背景知識，有代入感。漢化版本的開始界面是主要的游戲角色，但是更注重玩家的交互體驗。手指輕觸游戲角色的身體部分可觸發相應的動作，隱藏的“彩蛋”也是漢化版本與原版不同之處。

過關成功后的界面：原版游戲過關完成后顯示小鱷魚洗澡界面是在浴簾后的而在游戲的漢化版本鱷魚小頑皮愛洗澡2過關完成后直接顯示小鱷魚洗澡的畫面。顯然這里的處理并不合適。自古以來，沐浴在中國傳統的觀念中是隱秘正式的。所以，在漢化版本中也應該將過關完成后的畫面改為小鱷魚在浴簾后。此外，西方的沐浴文化是一種動態的、開放的沐浴文化，東方的沐浴文化是一種自然的、靜態的文化。（周曉江，2004）。中國的沐浴比較鐘情于靜態的“泡”，從古時候沐浴用的“木桶”到現代公共浴池的“大熱水池”，都是慢慢體會時間流逝，將沐浴作為一種生活享受，沐浴的新生；西方則追求動感的沐浴方式，多為淋浴，除了節水的原因外，還節約時間。然而，隨著時代的發展，中國的沐浴也逐漸變為功能性的身體清潔，所以此處游戲結束后“小頑皮”沐浴的方式上雖有爭議但問題不大。