新形勢下茂名優秀文化融入大學生思想政治教育探究

■崔玉瑩/茂名職業技術學院

青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。地方文化，是在特定地域內長期受到各種因素影響而形成的獨特的地域文化，是當地人民集體創造的物質和精神財富，地方優秀文化融入大學生思想政治教育，能豐富教學內容，提高思想政治理論課的吸引力，提高思想政治教育的實效性。

茂名歷史悠久，是全國最大的煉油工業基地、全國最大的水果生產基地，文化特色鮮明，建設成就輝煌。茂名石化享譽全國，“嶺南佳果”荔枝、龍眼等馳名中外。茂名文化資源豐富，主要有洗夫人文化、石油文化、海洋文化、荔枝文化、民俗文化、好心湖生態文化等等，這些文化當中蘊含的好心精神、愛國主義精神、熱情好客、新時代拼搏奮斗精神等是對大學生進行思想政治教育的好素材，對幫助大學生了解當地的民俗風情、歷史文化、經濟發展等，培養大學生愛國愛鄉的情感，立足家鄉建設，講好茂名故事，傳播茂名好聲音，增強文化自信有重大意義。

一、茂名優秀文化融入大學生思想政治教育的現狀

調查發現，在茂名地區的“二本四專”的大學生思想政治教育中，本地區的優秀文化資源融入度不高，課堂上無論是專業課還是思想政治理論課，本地的優秀文化內容融入很少，課外活動也缺少相關的主題內容和形式，校園文化建設方面也鮮少涉及這方面內容。

二、大學生思想政治教育中茂名地方優秀文化缺失的原因

（一）有關部門、學校的重視度不高，相關體制機制建設有待完善

高校并沒有明確的領導機制來負責建設校園文化，沒有形成符合該校歷史文化的教育讀本。各高校對大學生思想政治教育是相當重視的，但是對本地優秀文化融入大學生思想政治教育的重視程度不高，相關的制度機制缺乏。

（二）教師的文化素養有待提升

思政課教師要實現優秀文化與思想政治教育二者的有效融合，不僅要解決教育內容、教育方法方面存在的問題，教師的文化素養更需要提高。

（三）課程、內容、方法有待完善

大部分高校在課程設置時只為部分文史類專業的學生開設單一的傳統文化概論課，或者零星分布在大學語文的課程中開設的傳統文化課程的知識內容，一般沒有編制本地文化的讀本。

有的教師授課形式單一，學生并沒有積極主動地參與到知識的獲取當中。由于經費、課時等問題的影響，很少開展文化實踐活動。

（四）校園文化建設有待加強

學校對有關加強大學生思想政治教育和傳承優秀文化的活動并沒有給予足夠的政策和經費支持；有的高校的校園文化建設缺乏人文氣息，宣傳欄上很少見到文化知識；組織的各類社會實踐與加強大學生思想政治教育和傳承優秀文化相關度不高。

（五）教育載體運用不充分

未能充分利用融媒體將優秀文化有效滲透到大學生的思想政治教育中，QQ、微信、博客等未發揮文化教育作用。

（六）未形成良好的社會文化環境

全社會未形成良好的社會文化氛圍，在打造茂名名片，宣傳茂名特色文化，讓茂名文化走出去，引導社會公眾樹立文化自信，宣傳茂名優秀文化弘揚茂名好心精神方面還須努力。

三、茂名優秀文化融入大學生思想政治教育探究

（一）完善文化融入的制度機制

政府要將文化發展戰略納入到發展規劃中，從制度、政策、法律等多方面建立起發展文化的機制，促進優秀文化的傳承和創新，從制度、人力、資金等方面保障文化教育在學校有效開展。設立文化管理和研究機構，加大文化的保護與傳承力度，深入挖掘、調査、整理文化遺產。加大力度宣傳茂名本地的優秀傳統文化和時代精神，形成良好的社會文化氛圍。習總書記強調，辦好中國的事情，關鍵在黨。要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。高校要重視思想政治教育和本地區文化建設，建立主要領導負責的體制機制，制定和落實思想政治教育和文化教育的經費制度，形成高校黨團部門領導，教師、管理人員齊抓共建，共同協作開展思想政治教育工作的良好局面。

（二）加強思政課教師隊伍建設

對大學生進行思想政治教育的主要途徑是思想政治理論課。辦好思想政治理論課關鍵在教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。思想政治理論課教師除了必須具有高尚的政治思想素質、深厚的理論知識，還必須具備深厚的文化素養。地方優秀文化融入大學生思想政治教育，教師就必須對本地區優秀文化有清晰的了解和掌握，使之轉變成思想政治教育可以吸收、借鑒的元素。高校要重視教師隊伍建設，致力提高教師素質，創造條件和機會讓老師再學習、再提高，進行實地調查調研，學習掌握本地區的優秀文化及其精神，打造富有特色、學生喜聞樂見的優秀文化育人品牌，如深入研究茂名十大文化名片及其精神內涵，并融入到思想政治教育教學和學生社會實踐活動中。

（三）思想政治理論課主渠道融入

（1）完善課程體系，優秀文化融入大學生思想政教育的課程載體主要包括思想政治理論課程、其他專業課程以及人文素養課程。我們要以思想政治理論課為主渠道，有計劃地從不同課程滲透。

（2）豐富教學內容。高校思想政治理論課教學中吸收、借鑒優秀文化，教學內容可以更加體現趣味性、貼近性，例如在《中國近現代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》教學中，挖掘茂名愛國主義傳統的相關素材，如洗太文化所蘊含的愛國統一精神，民族團結精神，愛護人民精神；革命戰爭時期涌現出的朱也赤、李嘉、梁德玉等一大批革命英雄愛國英勇事跡，以及社會主義建設時期的為茂名發展做出重大貢獻的各類人物先進事跡。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學中, 講授建設中國特色社會主義文化，可以結合江澤民2000年，江澤民總書記在高州出席“三講”教育動員會，使高州成為聞名全國的“三個代表”思想發源地；茂名的石油文化中的大慶精神、鐵人精神、愛國主義精神，艱苦創業精神，求實精神、奉獻精神；還有荔枝文化，海洋文化，民俗文化等等。講授建設社會主義生態文明，可以結合茂名的好心湖生態文化，將昔日滿目瘡痍的露天礦經過整治，變身生態公園，成了一個風景優美的旅游好去處；還有茂名生態資源豐富，全市“三高農業”蓬勃發展，荔枝、香蕉、龍眼等“嶺南佳果”馳名中外，是中國水果生產基地，水產養殖享譽盛名，是“中國羅非魚之都”等等。

（3）不斷創新和完善教學方式和手段。充分發揮教師的積極性，加強教師與學生在課堂上的互動，充分運用案例分析、辯論、討論、角色扮演、情境體驗等多種方式，充分運用新媒體，將優秀文化的內容精神和最新的時代實際結合起來，引發學生興趣，啟發學生思考，引導學生感受茂名優秀文化的濃郁韻味，接受文化的浸潤，切實提升大學生的思想道德素質和文化素質。

（4）創新思政實踐活動形式，包括平時課堂內外實踐活動和寒暑假的社會實踐活動。實踐形式多樣，包括志愿服務活動、節日慶祝活動、參觀調研活動、文化活動等，積極創新校內外文化活動的形式，引導學生積極投身各類文化實踐活動。建立優秀文化的實踐教育基地，例如茂名革命史館、茂名博物館、茂名烈士陵園、冼太夫人紀念館、根子貢園、茂名石油公司、高州寶光塔、觀山寺等，充分利用教育基地的資源，組織學生實地參觀訪問調查，進行社會考察和體驗活動。結合茂名本地文化特色，拓展優秀文化的融入方式和載體，例如開展詩歌朗誦——悼念先烈，祭奠英靈的活動；開展訪談——追尋英雄者的足跡；開展課堂辯論——志當存高遠；開展文化尋訪——茂名革命史陳列館；開展參觀茂名烈士陵園活動。開展助力地方經濟發展，參與扶貧，參與文化保護、開發，幫扶孤寡老人、留守兒童，義務支教、法律援助等等方面的志愿服務活動，增強大學生的責任意識，提升大學生的道德文化素質。組織大學生對優秀文化的某一問題進行社會調研，走訪人文氣息濃厚的名勝古跡和名人故居，以攝影作品展、微電影的形式向全校師生展示調研成果，提高大學生的社會實踐能力，提高思想政治教育的實效性。

（5）編寫特色文化教材。高校可以結合大學生的實際需求，組織教師通過整合、拓展、挖掘等方式編寫茂名優秀文化教材。目前茂名市政府和各高校正在合作編著地方特色的思想政治教育教材，突出茂名地域文化特色，在提煉茂名優秀文化精神的基礎上，選擇具有典型特色的、能夠反映茂名優秀傳統文化精神的事例進行加工、創造，編寫弘揚茂名地區優秀文化的大學生思想政治教育新教材。

（四）優化校內文化環境融入

（1）打造校園文化環境。建設文化特色的人文景觀，如文化長廊、藝術雕塑、樓臺亭閣、路標等；校訓、校風、校徽的設計，校園建筑的命名等都散發著傳統文化的氣息。在校園建筑如大門、教學樓、圖書館、食堂、宿舍等的建設中融入具有本地文化意蘊的設計；在教室、圖書館等場所懸掛有關文化的藝術作品、格言等；獨特的校訓、辦學思想等將茂名優秀文化的內涵與新時期高校的精神有機結合。加強理論研究、實踐探索，打造富有特色、喜聞樂見的茂名優秀文化育人品牌，在教學內容、教學方法、人才培養、科研成果、學生活動等方面形成特色。結合茂名的洗夫人文化、石油文化、海洋文化、荔枝文化、民俗文化、好心湖生態文化等等設立專門的宣傳欄，組織學生拍攝弘揚優秀文化的微電影，學校的電子顯示屏對先進典型和優秀傳統文化進行宣傳。在校園餐飲文化中彰顯優秀傳統文化的魅力，如在食堂安裝電子顯示器，播放茂名的餐飲文化等。

（2）創新校園文化活動形式。開展豐富多彩的校園文化活動，使大學生在寓教于樂中受感染，提升其精神境界。分別以好心湖生態文化、冼太文化、石油文化荔枝文化紅色文化、民俗文化等為主題，通過專業技術競賽、社團文化節、文體活動、宣傳欄、報廊、標語等營造文化環境；開展各類別出心裁、特色鮮明的競賽活動，例如荔枝小姐、道德模范、十大好人等活動；精心組織校園文化活動，把茂名文化融入校園活動中去，例如邀請杰出人物、優秀校友做報告，讓大學生感受茂名人才風采；開展學術論壇，學術講堂，邀請不同領域的學者進行優秀文化的解讀；和兄弟院校聯合舉辦優秀文化學術峰會，感受茂名優秀文化的熠熠光輝。以民俗文化節、五四青年節、文化藝術節等為契機，舉辦討論、演講、展覽、比賽等活動，讓茂名優秀文化深入人心，讓茂名優秀文化和校園活動完美結合；舉辦大學生優秀文化讀書會、誦讀會、文學戲劇表演、演講、辯論等；培育學生社團，研究茂名文化如關于荔枝、年例為主題的社團等，充分發揮社團的作用，引導其開展各類主題鮮明、積極向上的文化活動。培養學生骨干隊伍進行校園文化建設，由他們發倡議、組織開展活動，豐富大學生了解本地特色文化的途徑。

四、融媒體傳播茂名優秀文化

充分利用“融媒體”，把傳統媒體與新媒體的優勢發揮到極致，多角度立體地介紹古今茂名文化，營造全方位的育人環境。將微博、微信、QQ等開發為集教育、服務、管理為一體的平臺；建立微信群，向新生推送校訓、校史、杰出校友事跡、校園文化、地方文化、名勝古跡及小吃；建立優秀文化主題教育網站，將茂名的歷史故事、歷史人物、禮儀風俗等內容通過動畫、視頻、文字、圖片等形式呈現，弘揚茂名優秀文化。鼓勵學生創作微視頻等反映茂名優秀文化的作品，分享傳播，以多種方式詮釋茂名優秀文化，講好茂名故事，傳播茂名好聲音。

五、營造良好社會文化環境融入

開展文化保護場館、藝術團體、民俗文化建設等；積極開展諸如茂名特色的荔枝文化節、冼太文化宣傳月、文藝匯演、民族文化博覽會、文化電影、電視、特色產品推介會等各種展示、教育、推廣活動，形成文化凝聚力和認同感的良好氛圍，為茂名優秀文化在高校的運用營造良好社會環境，引導社會公眾樹立文化自信，宣傳茂名優秀文化，傳播社會正能量，弘揚茂名好心精神，共建茂名好心城，推動茂名積極融入大灣區建設，實現更大發展。