高校高水平籃球隊發展制約因素及對策研究

賓恩明 桂林電子科技大學信息科技學院

籃球是一項世界性的運動，深受人們的喜愛。近些年來伴隨著國內大學生CUBA如火如荼地開展及其影響力持續增大，各大高校對籃球運動的重視程度增加。不可否認，高校高水平運動隊是我國培養體育人才，創建梯隊模式的重要形式，創建和培養高校高水平籃球隊，培養優秀的籃球運動員和籃球愛好者已然成為一種必然性的趨勢。籃球運動在廣西高校的開展相對較晚，但卻有著很高的普及性，近些年來廣西區內高校籃球教練和教師的狠抓下，廣西高校籃球隊的能力水平不斷提高。與此同時，影響高校高水平籃球運動發展的制約因素還比較多，相關教育者加以重視，逐一排除，才能解決現存問題。

1.高校高水平籃球隊發展制約因素研究

1.1 高校高水平運動員來源方面

廣西區內高校高水平運動員的來源主要有以下幾種，分別是普通高中、體校和專業隊，其中專業隊與體校為生源的運動員往往文化基礎成績較差，而專業成績相對穩定。這些生源步入大學以后很多將持續面對理論課成績較差的現實，因此有著較大的課業壓力，還有一些比較優秀的籃球運動員在高校保留學籍，但不在高校進行文化課教學與訓練，只是代表參與比賽，盡管這些學生的籃球水平得到肯定，但從高校高水平籃球隊長遠目標考慮，這部分學生不太可能成為主體。另外普通高中學生年齡偏小，運動專業處于上升期，有著較大的提升空間，會成為日后高校高水平籃球隊招生的重點【1】。眾所周知，高水平運動員入學訓練的水平與成績能夠為其四年的成績做保證，從生源方面來看，被列為一級運動員的學生多歸列為體校和專業籃球隊，僅有個別是普通高中，而二級運動員多為普通高中，這些對應了不同的招生要求，且學生要在在校的四五年時間里修行文化課和參加比賽，面臨非常大的壓力。

1.2 高校高水平籃球運動員培養周期方面

高校在挑選籃球運動員時，運動員自身的年齡是非常重要的指標。我國大學制一般為四年，也有一些高校對高水平運動隊采取1+4的發展模式，要求學生在四年學習和比賽訓練結合的情況下選擇就業工作。但這個期間貫穿了學生的黃金運動時間，通常來說介于20~30歲的年齡，而很多高校卻沒能為運動員的成長提供交接的平臺和機會，導致一些優秀的運動員流向社會，直接脫離正規籃球隊伍。所以，高校面對運動員培養周期客觀規律中還存在很大的問題，且相關部門也沒針對學生學業與運動訓練沖突的情況制定相應對策，確保優秀運動員運動生命更好地延續，為國家社會提供優秀的后備人才。

1.3 高校高水平籃球隊訓練時間與后勤保障方面

近些年，我國高校的體育人才培養工作融入了各種先進技術，在現代化競技水平不斷提高的背景下，運動員運動負荷量大幅度上升，過去常規補給已經無法滿足其訓練的要求，因此必須結合先進技術和科學化管理，強化醫療方面的監督和營養的搭配，才能滿足運動員的培養與發展。但在現實中，高校對籃球運動員的培訓更多圍繞其成績進行設定，缺乏專業的飲食窗口，并且不同高校的食堂飲食標準和專業運動員伙食上還存在巨大差異，這會導致學生體能恢復減慢，給其訓練造成不良影響。

1.4 高校高水平籃球隊伍的訓練理念陳舊

對于高校高水平籃球隊員的培養，首先還是以學生的學習為主，其次才是落實籃球訓練。籃球隊的發展要向專業化方向培養，其訓練的最終目的是提高水平，獲取比賽勝利，所以在學生學習基礎上其他的培訓工作就是訓練比賽【2】。但現實則是學習與訓練之間必然存在一些不可調和的矛盾，高校高水平籃球運動員需承受的是雙重壓力，日常的學習任務受到高校教務系統的監督管理，要兼顧上課和考試，要獲取相應的學分。課余時間則是完成較大負荷的訓練量，而我校高水平籃球隊伍更多采用上午時間上課，下午時間訓練，每天保持3~4小時訓練量的模式兼顧學習與訓練。在開展的調查研究也顯示【3】，很多籃球教練均認同不能照搬專業籃球隊訓練方法的觀點，此外還要緊密結合球員的特點進行突破，積累自身訓練經驗和借鑒外國高效的訓練手段，完善訓練方法，提高訓練成效。

2.高校高水平籃球隊發展制約因素的應對策略分析

針對上述存在的制約高校高水平籃球隊發展的問題，筆者結合多年的教學培訓經驗，對應對策略總結如下：

首先，廣西地區當地的教育廳和其他相關部門需重視區域性的體育事業發展和體育人才的培養，具體到籃球運動上則要組建專業人員對廣西地區高校高水平籃球隊未來的發展目標制定指導性思想，從高校辦隊條件、投入資金支持等方面做努力，進一步規范高校現有的高水平籃球隊培訓和管理情況，提高組建與運作能力，確保高校籃球運動隊盡早進入規范化的發展軌道，并有良好的政策與外部環境作支撐，為更好地培養高水平運動員蓄力。

其次，高校方面要結合自身學校的管理發展現狀，對陳舊落后的招生體制進行改革，提高招生的自主權，強化目標性與針對性，在體育專業招生的政策中更要提高教練的意見權力，發揮教練員對高水平運動隊訓練和管理的自主性。將選材的科學性作為擴大招生的前提，改變過去統一性的考核模式，規范高水平運動員文化最低分數，確保高校更好對進行高水平籃球運動員的選材。在目前的階段中，部分高校的自招策略與自治區統招的結合方式應成為過渡性的管理方式，在時機成熟后拓展成為全面性的自主招生渠道，而區教育廳和招生辦也要做好監督和指導性的工作【4】。

創建專門性的高水平運動員管理制度，內容涉及運動員的日常訓練、飲食等多個方面，同時強化內部管理，緩解運動員與教練的學訓矛盾。綜上所述，高校高水平籃球隊員日常的學習和訓練是對其運動技術提升和能力進步的重要因素，也是不容回避的現實問題。就連籃球強國美國的訓練中也并非所有運動員都能兼顧學業與訓練。我校則要從實際情況出發，結合單獨編班、個體化訓練等方式為不同的學生制定差異性的訓練計劃，同時應用學分制、考前輔導、延長學時、合理分配專業等方式，彌補學習訓練之間存在的矛盾，確保調配后的對策與高校高水平運動員特點和學習訓練要求相符，盡可能幫助運動員減輕學業上的壓力，確保學生有更多的時間和精力投入到實踐訓練與比賽當中。只有強化訓練措施，集中精力，才能突破訓練中的技術瓶頸。

再者是加強高校高水平籃球隊教練員隊伍的建設工作，確保籃球后備力量充足。在高水平籃球隊組建、培養、訓練和比賽中，教練員發揮非常重要的作用，是促進籃球隊水平提高的直接工作者和實踐者，在日常培訓中教練員需提高認識，提升訓練的科學性與合理性，提高科技含量，才能得到事半功倍的訓練效果。那么首要任務就是組建具備較強業務能力、專業能力和綜合素質的高水平教練隊伍，確保當前高校的教練員統一專職化，通過不斷完善相關保障制度與各項措施，引入激勵機制和競爭機制，促進教練員之間的競爭，實現優勝劣汰，加強對日常培訓管理工作的重視，提高管理效果和訓練水平，同時聘請長期或短期兼職教練員，促進經驗交流與溝通，確保教練員和隊員全身心融入訓練管理工作中，并在短期內提高訓練效果。另外還要以增強隊伍發展后勁為基礎，盡可能改變當前的生源現狀。各大高校需具備部分獨立的招生自主權，并積極與中學、體校建立長期合作關系，共享訓練基地，促進籃球隊員得到早期發展，穩定生源，提高招生的質量。

最后是要充分發揮高校在社會上特殊的知識效應，可利用高水平籃球比賽提高籃球的影響力和商業價值，引入更多高水平隊員培訓的資金支持，實現經費結構多元化，并本著互惠互利的原則，挖掘和爭取更多商業比賽機會，提高籃球隊伍的實戰能力，進一步提高籃球的影響力，促進當地體育事業的發展。

3.結束語

綜上所述，長期以來提高廣西地區高校高水平籃球隊伍水平是高校訓練的重難點問題，目前，高校還缺乏符合學情和學業矛盾的訓練體系，在選拔人才方面還需更整體性的規劃，此外還需要從完善相關政策制度、培養優秀訓練員人才以及強化內部管理等多方面作努力。相關人員需對高校高水平籃球隊發展的制約因素引起足夠的重視，在實踐中積累經驗，解決問題，突破瓶頸，才能真正提高高校籃球隊的整體水平。